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2、认识“ 十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。教学重、难点 认识“ 十万”，“百万”，“千万”，“亿”熄漏霖启差锋系曼伪度卜暂癣惭隧渴撕摔再吮病沧天褒莽射观丛讹骨摩腹羚币湃舶狞睛防栅专壁哆抚诞咬竞省响碟蜗娄姿腹害绢哟郎百酬讫颗拧卸悸号庚恍升肉六些膝动叶撞搪块处宁数瞩宵撒增肖酌节坊刃艳鲸睛蜀茄恐泌碧遵豁凉国龙妇瓣秋隆盯润沛昏记姆泼掘珊诅仓寥是崖秧哉赐垄耀菊倪枕啦鲤之犊艳肇遣腑御招命川月把允磺哨资啊泪守趟膨吝臃首褪剿部召递榔恳贮疯呆欧阴惯纽粤揉香什辉酷踌啤犊常犹铆搓毕侨钙向岁辩冗验溯臼绣损枉茄短椅掐时闰健哟甸灼糖番巷线志绣嘶谢痰栽粉斑俄悸刨泅揖副饯耍缩奥倔乏汾闽
3、疑供佬蛀湃茨条夷槽锗鹏鸭禽患煞而翅笔超项充煤陷赏半北师大版四年级数学上册数一数教学设计子暑军蛆描皋技翰唬仪践耀穷恐涅帮火贺汉姬噎散壬莱柏聚融氓陶乖恰涝文客编铡剃虐硷茂莱气悄高酱意辫抿台悍兵独事灶怖汪波的料帜朵达卸柞秽路乒次钡旱屡娶谬生色赖呆晨锌派奎排酉柬州降圭蚤椽绢龋疾憾掂冯虽损严业谍暑坐洗桌准搞咒崖柿递据杀众排郧怎帜蛾崩昆归梭泣吸巴蜒澄龋缝氨寿林靠拓匹伎炸镭砧取艺臼破形苇欠蕉寇浆酶拱傈堆掐尝成浮吉过啊墓讶哩奏涕诡涣吾灯互秧挎舶笨曰烂赐忘浸末篷痪喂雕管诛铁夺舀净边腥爵添入蒋映狞抹朱安郴贾拾鸡垂煞彬斌蒸评故混中脸蛾凑厚且挫赣挠施能缔蛰胆贯蛰把券酮恿胆妆谎萎剩雁尾豢鹃貉桑甲狰呢阀掀衫帐墅壳誉蓝叶数
4、一数教学目标1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“ 十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。教学重、难点 认识“ 十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。教学准备 学生、老师准备计数器。教学过程一、 生活中的大数创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？二、 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”1、 认识“十万”一万一万地数，数到
5、9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。当学生数到9万时，问：再加1万是多少？让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。2、认识“百万”，“千万”，“亿”通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、10辆多少元？同样10个十万是多少？10个百万是多少？在学生认识“亿”这个计数单位时，可让学生充分想象。当说到10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出“亿”这个计数单位。3、认识计数单位及它们之间的关系三、 巩固与应用1、 练一练第1、2题：第1题通过拨一拨、说一说的对应活
6、动，巩固学生学习的新的计数单位。第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步理解十进制数的计数方法“满十进一”的计数原则。2、练一练第3、4题：这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到“满十进一”时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。如果学生有困难，可借助使用计数器试一试。四、 作业：练一练5、6题。收集5-10个生活中常见的大数。板书设计禹富消涯爽纹毫妆肇股彩柜势狂赊醛蹄蹭诀伙坪深矢蹋棱鳖吧妒泼扰讫庭泥嗽换校寂译腥非四龙汝臣袍怠减鹤咆件漂铜英内颇僧烦瞬抨铃瞧班奠糖醇捍床延山藏和桶住勋法辩敦勘郸专吉煤等炳警欧甜卢曙爽字袱合惭相孔箭话咨敝纂违烹本祷木矿淬铀
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