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1、幼儿园中班语言公开课教案快乐的小公鸡含反思 活动目标： 1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。 2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、课件欢乐的小公鸡。 2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。 3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。 4、布置田野、池塘、花丛的背景。 活动过程： 一、边看角色演示边争论，幼儿初步体验情感。 1、出示老牛(头饰)-"我欢乐的是老牛，小朋友好"。 教师以角色口吻引导幼儿争论：你们知道我为什么欢乐吗? 2
2、、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓舞幼儿猜想它们欢乐的原因。 师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢? 3、出示小公鸡(头饰)，引出故事欢乐的小公鸡 师："我是一只小公鸡，我也想找欢乐。"争论：小公鸡怎么样才能找到欢乐? 二、教师有感情叙述故事，提问幼儿。 师：今日我给大家带来故事>。 1、故事里有哪些动物? 2、小公鸡成天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼) 3、故事叙述了一件什么事情? 4、小公鸡找到谁，它们怎样说? 三、观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。 师：现在，我们一起观看小电影欢乐的小公鸡。 1、小公鸡跑到田野问谁? 2
3、、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢?) 3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种) 4、小公鸡跑的那里问青蛙? 5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。) 6、它跑到花丛问谁? 7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播) 8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢? 9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到欢乐。) 四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到欢乐。 师：小公鸡是怎样找到欢乐的? 五、观看课件故事结
4、束部分，理解小公鸡欢乐的原因。 师：小公鸡怎样找到欢乐呢?.来源快思老师教案网;(幼儿争论后，提问个别幼儿)师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)六、引导幼儿思索其它动物欢乐的原因。 师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮助别人，所以它们欢乐，请小朋友想一想，还有那些动物?它们有什么本事去帮助别人，让自己欢乐呢? 七、教育幼儿，懂得帮助别人是欢乐的事。 师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小朋友呢?(幼儿自由争论，提问幼儿)小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也欢乐了! 八、幼儿自由选择角色边听
5、故事，边故事表演。 师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演! 九、让幼儿在故事表演中，开心结束游玩。 附故事：欢乐的小公鸡小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能欢乐呢? 它跑到田野里问老牛："爷爷，怎样才能欢乐呢?"老牛说："帮助人们耕种田地就欢乐了。"它跑到池塘边问青蛙："小哥哥，怎样才能欢乐呢?"青蛙说："为庄稼，捉害虫就欢乐了。"它跑到花丛中问蜜蜂："小姐姐，怎样才能欢乐呢?"蜜蜂说："飞来飞去给
6、花儿传播花粉，就欢乐了。"小公鸡回到家里问爸爸："爸爸做什么事最欢乐呢?为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢?"爸爸笑着说："帮助别人你就会得到欢乐!"从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游玩活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游玩法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 - 5 -