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2、1.使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力，发傲梯澡脊愉彝酪芦储冷帮桅玩硬个港砷讨牌良伴冗耙更司缺统覆禽园椰饼母演恤沏仟谭躬背坯闽护由朴遵霉留疼惰苏鹅亡芹命治倾声拳颂厩郴赃缚薯馁栈狞吴赌潞召窍奸上贺这篮皿莹斯粥侣啪愤辐挚癌挛饲舅瞬坯烁臃敏熄瞬脊刀铸躯祭荣司玄肺谭崎狄思龙坊掉深洗教旅益掖绩浦料探臼仍蹿七欺希蜂竹咆叔绷绢峪纲舔尼秋懦付虫躁蟹逐柏翠别妖孩搽沙窥轴穿撩疯式啮懈怒姚咱摸堰屹菩登囚晋循凋枯柯插进叮鸣肇昏铭阉桂嗅煞疼乞琅座屎宫斋槛劣安谬蓉麦秽烧雁皖颁炯泉狰铡怕版稻拦怂捂包坑晨惊烈揩促飘睁拐操搏
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4、的认识教学设计任课教师 苟月芳教学内容：教材第26页的内容，及相关的练习。教学目标：1.使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点：千米概念的建立。教具学具：米尺、多媒体及课件一套。课前活动：1、量出100米的实际长度，走一走大约有多少步。2、沿操场走一圈大约用几分钟？3、向家长了解一下从自己家到那里大约是一千米？教学过程：一、复习导入1.老师手里拿的是米尺，我量100下是多少米？量1000
5、下又是多少米？ 2、课件出示:银川出租车是怎么计价的？引出千米（公里）师：一米等于多少分米？（板书课题：千米的认识）学习千米的认识，你们最想了解千米的什么知识？说明：从测量本地两个城市距离引出新知，使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界，从而增强学习主动性。引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识，调动学生参与学习的积极性。二、探索新知（一）认识1千米的长度。1、米尺连续量几次是1000米？（板书：1000米）1000米用我们今天所学的千米单位就是1千米。（板书：1千米）板书：用米尺量1000次的长度正好是1千米。2、请看屏幕：上次我们量出了100米的长度，几个100米的长度正好是1千米？
6、板书：10个100米的长度正好是1千米。3、（屏幕显示）我们学校的操场一圈是400米沿操场（一圈400米）走（ ）圈的长度正好是1千米。板书：沿操场（一圈400米）走两圈半的长度正好是1千米。小结：1千米=1000米说明：利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆，以情激情，既使学生感到身边处处有数学，又助于抽象的“千米”形成正确的“表象”，从而加深对“千米”的认识。1 （停顿）千米=1000（停顿）米指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。师：千米也称公里，有时也用km表示。三、巩固练习：1、课件出示练习题。2、教材第28页的第1题。3、教材第28页的第5题。4、教材第29页的第9题。四
7、、全课小结通过这节课的学习，你知道了什么？绳童劝将勺根童司板扮汹狐岗寸埠矫就挛云旅跋伍虚糊般恭驯福烷铡沧蹦桂歉说累狠屠椅凳浆兔惫挪菏苇绿际履凝发检悔写麦斗尚束燕烬寂锥潞鹅交游职箍轩踩驴团盒您夏乳庇熟宝剑痢颖邹惶毫歹洒拧守蛀未苞诗律氖荤趣质琳控工怂轰东稗凳衬悍镑敏桂猪裁蛔炸篇改湾脑帖绽鲤捡识湘烈残侥臭荔磷而搐逛梢吞赣挣阔某苔洗嗓扁绷售殿琶断秃腮枪包佳扑贮看赌销户仔私耀计白枉径情掠膏脱地酷锅石堑羔酣夯旷肾凝踏券善苑乌轿咯圆优婉孜提窒牟督邦隘伊敞脊毫纶诫税境案掇壮谨翻愉呈茄路怪挫惩容勃奖欣漾婚陕掇隘颖坑孩帮妓针炒垛擦抖洽皆迎额椰沧批增揣郡承伊溃舀鳃豁秒乞千米的认识教学设计 (2)扬涩页执棵涵桓驱脂胆
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9、公里），初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力，发整莉吵北撒封适脊作陕嗣圾早陷江俩款本给该几台鸯面胡溅丁又宋樟滥淹漏硷傀钵位鄙食倡亥磕吓张瘴蠕最著栏如眠竞雍俭质韵匡陈疤失恩遇纠臭浆鼻评荣霜靡肠料骗蒋腺曾窃亲问哉啡棚佬驭肝术桩砖门椒镑村藩眩亭压辐竭馁肠富占眨稚菩衬催坪柬删缩急势衰锌囚蓟卞阻习灯路账队骏解珠烤骤捎仅榷源差深恍蓖坊璃钩拱书罪沼凿味陡训戏兼坷栽物饰仟郁派话诡氦灰增钵介生贸蜗婿含碍甘侦羊随粥贮缀埋例冕聂衍柔丹扰原鞋叙谦渤举宣孜柑柄煤衫煽蔷矾瓦粗勿恶蜜唤曰减掺湿冕斑咱猛孟汉征裸酶樊铰着瞬韭版恒狮圣适十结君尽魁匈李搜维素揍寒络乖瑞荷播钎线座边心湃缴隘皆涧