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1、沙漠之舟 教学设计教学目标:1、 学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点,选择有关材料、具体化的写作方法。3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。教学重点:清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为“沙漠之舟”的原因。教学难点:学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。教学准备:搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。教学时间:两课时第 一 课 时教学目标:朗读课文,合作学习课文重点内容教学过程:一、齐读课题,设疑导入同学们,今天我们一起学习新课,请大家齐读课题。你知道“沙漠之舟”是
2、指谁?(骆驼)对!那你知道他为什么被称为“沙漠之舟”吗?(请知道的同学简单谈)。这节课,我们就来学习课文,了解骆驼适应沙漠生活以及为什么被称为“沙漠之舟”的原因。二、朗读课文,了解内容,理清脉络1、自由朗读课文,把课文读顺。B凝血因子的接触激活 E肝素作用于凝血因子2、同位齐读,说说课文主要讲了什么?3、按照内容的不同,把课文分成两段。4、说说两段段意。15DIC患者外周血涂片中可出现裂体细胞。( )三、合作学习,解决重点2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2572.17(万元)1、教师出示思考题:骆驼为什么适应沙漠气候?它被称作“沙漠之舟”的原因是什么
3、?2、依照思考题,小组合作学习。(教师巡视,注意让每个学生都参与到学习中去)。借:递延收益未实现售后租回损益 7503、小组汇报学习情况,全班交流。(教师注意引导学生有条理的回答问题)(1)骆驼适应沙漠生活的原因:身体高,脖子长,所以能忘到很远的地方,也就能认路;嗅觉灵敏,能帮人们找到水源;刮风时鼻孔回闭起来;腿上有平病,不会被热的沙子烫伤;脚掌又宽又厚,两个脚趾分开,不会陷到沙子里;驼峰里能储藏脂肪。A055元(2)因为骆驼能给人带路,预报大风,驮运物品,所以人们把它看作是读过沙漠之海的航船,称它为“沙漠之舟”。题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶,可水解凝血因子或凝血因子a
4、,而生成三种分子量和活性各不相等的碎片,称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子,还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。四、对照板书,总结全文。五、正确、流利的朗读课文。第 二 课 时B宫内死胎 E器官移植教学目标:熟读课文,合理修改课文资料,补充课文内容;学习本文写作特点。教学过程:一、正确、流利的朗读课文二、完成课后练习二:修改资料,插入课文1、 熟练朗读课文第一段内容。(1)了解写作特点:本段以“总分”方式构段,围绕总起句进行具体描述。答案 A(2)了解内容之间的联系。通过朗读思考,明白骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件;沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。【解析】:2、了解本段内容之间的联系和写作特点后,放手让学生修改课后的资料,加入课文第一段。E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入3、交流。(只要学生修改的合理,就要肯定)三、作业:运用课文中学到的方法,观察自己喜欢的动物,进行练笔。