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1、.小蜗牛渐渐爬要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿
2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 教学目的：“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中
3、也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.掌握根本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分
4、析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成粗浅的设计意识。3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形之间的联想与创造，激发对自然的探究与研究精神。教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。教学难点：蜗牛的制作。教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一位新的朋友，看看，它是谁？课件画面播放2.提醒课题：师：哇！这个
5、得意的小动物是谁呀？对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，它的名字叫点点，让我们一起走进它的世界。板书：小蜗牛渐渐爬有这么一首小诗是专门描写点点的，有哪位同学起来念一下？点点告诉我，这位同学读的非常的棒，让我们一起来读一下二认识蜗牛师：老师问一下，同学们喜欢观察吗？擅长观察的孩子最得意了，那我们一起来看一下点点生活的环境，同学们在欣赏的同时，注意观察点点是由哪些构造组成的？举手告诉老师。生答复。师：点点是由触角，头，身体，外壳等根本构造组成的。三 展示成品，自主探究。1.展示成品。师：刚刚同学们对点点的身体构造有了一定的认识，如今有一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？今天
6、，老师请到了上一届比赛的获奖选手。美吗？让我们一起来看看他们的漂亮衣服吧！师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？圆圈，水果，铃铛等。 除了画上漂亮的花纹，我们在使用颜色的时候要注意什么呢？颜色鲜艳 师：那我们拿出一根纸条来给点点设计吧！看看谁设计的最好看？ 学生设计外壳。 师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。点点刚刚告诉我，它很喜欢你们设计的衣服，可是要把漂亮的衣服传到点点身上，应该怎么做的呢？你们想知道吗？我们一起看一下制作步骤。出示课件 师：我们的点点原来可以用小圈套大圈方法制作呀四。师示范，制作方法。师：如
7、今老师也想试一试，你们呢，就安静，仔细的观察老师是怎么做的，可以吗？1.首先我们做蜗牛的壳，选一根纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，找到你选好的位置，用剪刀剪下来，再找出一样宽度的细长条，可以是一种颜色，也可是各种颜色。按照从短到长的顺序，剪出5根长字条，剪好以后，在上面的正面和反面画上你设计的图案。 将最短的那根纸条卷一个小圈，用双面胶粘好，并用手压一下,第一个圈就完成了。然后找出去第一个圈长一点的那根纸条，用同样的方法完成，并用双面胶粘好一个地方，使两个圈能连起来，然后按照刚刚的方法从小到大的顺序卷出多个圈圈，用双面胶把它粘住。提示：圈圈尽量多卷几个，这样才更像蜗牛的螺旋形贝壳。假如
8、你用第二种方法做蜗牛，尽量选择长一点的纸条。2.接着我们做蜗牛的头部和尾部。找出一根和外壳宽度一致的纸条，用笔画出小蜗牛的触角以及头部上的五官，提示：我们可以根据自己的爱好，画出各种快乐的表情，可以是酷酷的，也可以是得意的。画好了以后，就用剪刀把它剪下来，。用剪刀的时候，一定要注意平安，尽量剪刀的尖朝下，不用是放桌上3.如今呢，我们就来粘贴蜗牛的头部和尾部。假如你认为还不够漂亮，也可以剪一些好看的装饰来打扮它，提示：粘贴是头部略微多粘一部分，为了使蜗牛“抬头，我们可以稍加用力压折。一只漂亮的蜗牛做好了，好看吗？为了让蜗牛更好看，我们可以尝试剪一些小蜗牛喜欢的植物装饰，比方花呀，叶子呀，把小蜗牛粘在上面就更好看了。六 学生作业，老师指导。师：孩子们，点点已经准备好了，请同学们给它穿上漂亮的衣服，带它去选美吧！。 1.学生动手制作蜗牛。 2.老师随堂巡视指导。七 总结评价 1.老师评价学生在整个学习，创作过程中的表现，重点评价自主探究，创新意识方面。 2.完成作业的学生上台展示，自我评价作业。 3.师生共同评出优秀学生作品*.;第 4 页