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1、测量学实习报告模板实习目的 通过实践，加强学生对该课程理论知识的理解和认识。巩固和强化课堂所学理论知识，在实践中训练分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力。 进一步熟练掌握常规仪器的使用方法、提高野外测 量、内业计算、地形绘图的技能，具备从事测绘工作的初步 素质。 掌握大比例尺地形图的全过程，如1： 50地形图从图根控制测量到绘图的过程。 培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。实习要求1. 实习前，每个实习人员认真学习本大纲和实习指导书。2. 实习计划由实习指导小组统一拟订，实行小组长负责 制。3. 各实习小组，原则上应按有关规程、规范进行各环节
2、的实习。4. 各实习小组应严格管理，制定出具体实施计划，并强 调轮换工作。5. 注意仪器、工具与设备安全，并注意妥善保管。6. 学生要听从指导教师的指导。8.每个学生应从难、从严要求自己，珍惜实际操作的机 会。其它要求1. 实习期间，原则上学生一律不准请假，特殊情况请假 一天者报主带教师审批，超过一天者按学院有关规定执行。2. 如需实习劳保用品，由实习指导教师统一报计划，实习班组统一到相关部门借领。3. 各实习小组统一领取仪器、工具，并认真地、妥善地 保管和爱护，丢失、损坏按学院有关规定赔偿。4. 实习结束后，各小组上交原始观测数据记录成果与实 习报告书。5. 严格纪律，按时实习，不迟到、不旷
3、课。实习时间20XX年6月13号到20XX年6月17号人员组织与设备1. 以班为单位组成实习队，910人为一组，分成四个 实习小组。我们组-组长王少虎组员：倪微然 曹江 王强强 张安鲍飞翔李萧萧戚成龙沈文锐孙经严2. 每组配备水准仪一台，经纬仪一台，水准尺一对，小卷尺一把，测钎一根，记录板一块，（轮流使用）。实习内容1. 水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程；2. 导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标；3. 碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和 高程；4. 绘图。测区概况本次测量学的实习地点位于安徽理工大学北校区校园内，此测区内建筑物集中，地势较为平坦实习过程一
4、、测区选点1. 测区位置：安徽理工大学北校区5 7号宿舍楼2. 选点要求：安全性，便于安置仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响；实用性，点位间通视良好、便于测角量距；便利性，导线点选好后须做好标记， 便于寻找。控制测量点已给出，碎步测量点儿自定。导线布设：以已知点为1号点，导线边在 80-100米范围内，均匀分布各区，便于控制整个测区。并使相邻边长之 比小于3： 1导线点的标志是画粉笔于固定点处，在点旁边注明点号, 1号点为T3-3-1表示土木工程工程专业 3班3组1号点，依次点为T3-3-2 , T3-3-3。根据要求我们一共选了10个控制点。二、水准测量(1) 仪器：水准仪
5、(2) 方法：变动仪器高法(3) 原理：水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分 划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知 点高程和测得的高差，推算出未知点高程。设水准测量的进行方向为从 A至B，A称为后视点，a为 后视读数;B称为前视点，b称为前视读数。如果已知 A点的 高程HA贝U B点的高程为：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即Hi=HA+aHB=Hi-b(4) 水准仪的使用1. 安置水准仪打开三脚架使其高度适中，目估使架头大致水平，取出 仪器置于三脚架头，将其用连接螺旋固定，将仪器置于两点之间。2
6、. 粗略整平先用双手同时内(外)转动一对脚螺旋，使气泡未居中而 位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中。3. 瞄准水准尺 在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像 清晰 松开制动螺旋，转动望远镜，利用望远镜筒上的缺口 和准星，瞄准水准尺，然后再拧紧制动螺旋 转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像看的十分 清晰，并转动微动螺旋，使尺子的像靠近十字丝竖丝的一侧， 以便于读数 消除视差为了检验对光质质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝 与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下 移动而水准尺上读数不变为止4. 精确整平；在照准目标的前提下进行精平。利用微倾 螺旋使水
7、准管气泡居中。5. 读数读数按照后黑一一前黑一一前红一一后红的顺序读数(5)水准测量的检核：本次测量采用变动仪器高法进行检校，在测站上按照前述方法读取前后读数，求出两点高差后，变更（升高或降低）仪器的高度再重复测量一次高差（仪器的变更高度应大于10cm），两次高度之差不应超过规定的容许值6mm满足要求则取平均值作为观测站的高差 ；否则，需要查明原因，重新 观测。三、水平角测量1. 经纬仪的安置经纬仪的安置，包括对中和整平两个内容安置方法： 用三角架架腿对中使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适 当位置踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架 腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，
8、使对中器的十字丝 中心对准测站标志为止。 用三角架腿粗平伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准 泡居中，使照准部大致水平。 脚螺旋精平，平移基座精确对中 照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气 泡居中，使照准部精确水平，检查仪器是否对中，如不对 中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平， 如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。2. 测回法测水平角 经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准A点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确 的瞄准A点（一般瞄准标杆的底部）读取水平读盘读书al，记 入水平角
9、观测记录手簿内 松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准 B点，读取水平度盘读数 bl，记录，即完成 半个测回。 倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准B点，读取水平度盘读数 b2,记录 松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准A点，读取水平度盘读数 a2,记录。完成一个测 回。 进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准A点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。3. 水平角作业要求测回数两个，半侧回归零差18，同一方向值各测回较 差24，盘左盘右较差不能超过40导线方位角闭
10、合差 40（n为测站数），导线全长相对闭合差1/3000.测水平角的测角中误差不能超过40，若不能满足精度要求则需重测4. 评价：在进行水平角测量时，每个测站保证每个车站 的精度，做到步步有检核，这是我们顺利一次测完达到要求 的法宝。四、导线测量(1) 导线测量概述：导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始 点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边 形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。角度检核条件：多边形各内角的观测值之和与其理论值 之差，应满足限差要求，其中 n为多边形角个数。坐标增量检核条件：上述理论值应为零，可实际上一般 不等于零，但也应该满足限差要求。(2)
11、导线测量的外业工作：导线测量的外业工作包括： 踏勘选点及建立标志，测角，量边等。1)踏勘选点及建立标志：在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点 的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图 上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实 导线点的位置，并建立标志。选点时应注意下列事项: 相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量 距。 点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地 方。 导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量 导线边长应大致相等，其平均边长应符合表 6-3所示。 导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测 区。2）测角：导线转折角的测量采用测
12、回法观测用 DJ6经纬仪测两测 回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过土 40时，取 其平均值。3）量边：点间距离已经给出，无需测量。（3）导线测量内业计算：导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐 标x、y。计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据 是否齐全，有无记错算错，成果是否符合精度要求，起算数 据是否准确。五、距离测量1. 仪器：卷尺（皮尺）2. 直线定线：当两点间的距离大于卷尺长度时，需分段 丈量，故量距时和水平角测量同时进行。3. 量距：丈量工作由三人完成，两人拉卷尺一人记录。 往返丈量各两次，其相对误差 1/XX，互差3mm实习总结由于测量学是一门实践性很强的学科，
13、而测量实习对培 养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当 重要的作用。我们的目的在于在测量实习中巩固课本中所学 的知识，解决遗留的问题，发现学习中的不足，弥补遗漏掉 的知识点。测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间 在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本 的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论 与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地 球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学 主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及 随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测 量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间
14、位置 信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的 和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可 共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取 和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。实习感想为期5天的测量学实习已经结束。回顾这一周的实习生 活，虽然不得不接受黑色肤色的自己，不得不感受精疲力竭 的真谛，可是我们在收获一种技能的同时，也收获了一段值 得回味的经历。通过这次实习我充分理解理论联系实际的重 要性，理解理论并不代表能充分使用，在实际操作过程中我 们遇到了很多问题，但经过我们的摸索，很多都克服了，不 能独自克服的，我们也通过寻求其他同学和老师的帮助克服 了。可以说这次实习不仅锻炼了实际的动手能力巩固了所学 的理论知识，还充分加强了同学与同学、同学与老师之间的 感情。我相信这一次实习一定会成为我们大家在大学生活中 难以忘怀的美好记忆！