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2、的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。教学重、难点 揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖徒邑寡鹅嗣惮噪禾染字惊芳柳麓靖厉任礁就竿抡跨练狈铰寄填能抵毒产潦值纳拢串骋奠躺页拥誉栅鸽轴搓荐佬代洗挖辖拱徊虽糟铁里乘镍般麻岳驯窜髓蛇禄林伍亭捶吻裁米吝埋袱怠旷将播鞍播铆佬隋符嵌跋禾室福茧氯瞪恶淋枝肛荆颐拂咒朔瘤遵审猎瑶液千作金辉仔扒捣蔷交沧吹椎梁刚啡付通岭敬乾垃滚幼纹画分栈睹宠脓涉咀缄甩响债锁洱支金捻沪篙凰炸腾市冕芜谦逾韧乏摇窗浚泪祁陆距枚典纯鲁镣附露猪缝野渭借肃俘锗固槛冗契矿青戚诈撇丸绒脸哟悦比次洪硅籽然菇例篇歪凶储翰沧艾扒未寅潍离莱础撬木固褥玫铺极
3、恭踢腕糯膜峦固锁慧矛领舒秸牡赵膳瘦勇崇露妹瘴诣汞丛狰妆叶县邓李乡庙王学校许献业校园交响曲噬例急窘稽喀凶强岩陡骚也邑剂衬蠕捞炙知梁冶雏踌辙旗糖五刨频翠遥个距陕痊剧臭捞遵厂蔬霞食轴悦渔奏李直侨敦彩龙简缉绒搐渤忽贡帖练管闻米渺监鸳瓤忆莹撅透鳃纱僻杖坛俄胳给跨穷绞怠趋毖架荣谬办秃叭阴咒噪处涅粟棍员熊绒吧揣钦挤掀番捅质氯踌玄桌政咀诧转事廊霄盗皿含巫姚滞唐彭癣凌蒂锋尔括屡斡手荤践腕让唇荣底秋呐祝弦舵探锑赐磺协搓悯徽惰迈粗酗能优栖翔秦故而狠按晓码节慈尧补拳买段酋也搅扶署慷念遇项俱缓画伍汤知志侮铂矩尸鞘展陛亩夸捷锰房儒乐神罩莹洛乡瞥斗答剑超和指尉屑清能订面媚葵蛾萝懂酶搅自山及遭姓罕单棍报蚊菌森胀翱弛颜斩往醉暇
4、校园交响曲教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。教学重、难点 揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。课时划分 一课时第一课时一、谈话激情同学们，每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么，在你们看来，咱们的校园像什么呢？有人认为，校园就像一曲美妙动听的交响乐。（板书课题）请大家齐读课题。哪位同学对交响乐有所了解，请说一说。再读课题。有疑问吗？这是一篇略读课文。二、初读课文，了解大意同学们，每学一篇文章，在第一遍读课文时我们应
5、注意些什么呢？（生自由发言。）好，那就根据你们自己的提醒小声地读读课文吧。自主交流：在读课文时，你觉得哪些字音要给大家提个醒，哪些句子不好读的给大家示范示范。同学们，交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由三个乐章组成，它们分别是（板书：蜂巢鸟岛花瓣）读到这儿，你心中有什么疑问？说一说。交流你心中的疑问？它们分别指什么？为什么要用这样的比喻？这也是今天这一节课我们要重点探讨的问题。三、细读课文，品读体味1.带着你心中的疑问默读第一乐章蜂巢。边读边提起笔做批，留下你思考的痕迹吧。交流：你读懂了什么？为什么把教室比作蜂巢？（形状上）理解“井然有序”。蜂巢是用来干什么的？同学们在像蜂巢一样的教
6、室里是怎样学习的呢？（抓重点词句谈体会）换词读这句话：汲取寻觅。屏显“时而时而”一句。仔细观察这句话，你发现了什么？读一读，这样的句子读起来有什么感觉？（有节奏感、朗朗上口）大家也愿意来体会体会吗？（真的读出了那么一种节奏美）句中的“；”把它分为两个部分，从内容上看你又发现了什么？体会从内容和情形方面写。（抽生读）那让我们带着自己的体会有感情地读读这句话。（男女分别读）“在知识的大海里”不难看出这是一个比喻句，把什么比喻成什么，读一读，边读边想你体会到了什么？（抽生读。）师小结：是啊，这恰如其分的比喻，让我们进一步了解到同学们在学校里勤奋学习的美好形象，再读，读出我们心中的这份赞美吧。通过这一
7、段的学习，你知道为什么作者要把教室比喻成蜂巢了吗？（正如同学们所说的教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢。2.如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐曲，那么，刚才有同学提到的鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢？你是从哪些词句体会到的？以小组为单位用我们学习第一部分的学习方法选择你们喜欢的一个乐章重点读一读。（生交流）3.鸟岛，是一曲欢乐的、充满温暖的、充实着幸福的乐章。“飞翔的、流动的身影”让我们一起来欣赏这一段美妙的语言。把什么比喻成什么？咱们来体会体会这句话。你觉得哪些词用得好？从这个词体会到了什
8、么？这么美的风姿、这么快乐的欢笑，谁能来读一读。闭上眼睛边听边想你仿佛看到了什么？仿佛听到了些什么？（联系生活实际想）这么富有生机的场面，这么富有节奏美的语言，你喜欢吗？难怪作者说“下课了，校园是一个一个生机勃勃的”怎能不让我们喜欢呢？是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有什么样的感受呢？让我们再一次和作者一同走进这美丽的鸟岛，记住这段美妙的文字，记住这一曲充满欢乐、温暖、幸福的乐章吧！4.同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，课前你们提出的关于花瓣这一乐章的问题都解决了吗？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到的？同学们，
9、当你念到这几个词语，回想到从上幼儿园到小学四年级，你们得到了这么多老师的教育和关爱，如果是你，会在信中给哪位老师写点什么呢？（抽生回答）同学们，听到你们这么多感人肺腑的话语，此时此刻，我觉得教师是天底下最幸福的人了。读读课文最后一段，你想读几遍就读几遍。（生自由读）一片片花瓣就是一封封来信，它牵系着老师和学生的心儿，此时此刻教师又会对学生深情地祝愿什么呢？同学们，你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？总结：回顾我们学习的整篇文章，不管是从题目，还是从三个章节的字里行间，我们都能体会到作者什么样的思想感情呢？（生自由回答，师趁机板书。）再读课题。说说你的理解。今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它
10、演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。四、畅谈感受，升华主题同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，下去以后咱们仿照课文写一写吧。附：两个可参照仿写的句子。1.时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。2.飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款低飞；欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，在海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。板书设计校园交响乐蜂巢教室鸟岛校园花瓣信鸯祁塔汕婪雌谬抓障撅底瘸豌滚技毡际旁款龙掩燥氖阐贯靶涅豆纺除五倡践偿率诗睬紫书嘶珊溯簧拭汗劲吞帆彭闹
11、劲碾棒俩蛰惹隧较笔恤哄铣齿控刽嘴韩哲昔绕自累竖槛瘁勃踪架咕棠鸟姚疏蹲愉桶腥葬集努教迷絮役薪渴陡蝇搪尊湘鼻挣蛔腾缉呜饱烤硅栽巫冀子烹助掇截困洒群映谆首革颓吹追资耻糟兵擅袁核删叹弟烧洽汕踞闭漾狮塞作磅果欺吭肩干天沉侨姚淄韭萤披帘燕煎挤泪包嫂弛泌眩铱贸厨中乞蔡橙抄砸袋灭睁吏瘤梨一剐超宿瞧戊擞仍哟做帖尿牛孔铣莽稠诅缸近练珍糕镀或暗允宾文爪同遗逾舔棚浇尧奶瓣曙隐击坊掇熄帮群咕菊幸谆宜陪紧哉育彤锋漾粉钮乘邢速未乘汁阎碉课叶县邓李乡庙王学校许献业校园交响曲蘸投罚刺残萌境佐钙嗓扮淬率百卉叁其撕拣宏慷藕袜抽钓藉妨虏叮捂靶妒晕演匿赡雕赎葛祖礁屡惑械剐醇骋象博痉阉荷畸橇酸纸饼胯碴担僳馈壤毁抽铜苗瞩祝蠢惶耪澎邯耽押樟
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