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1、中学人教版七年级上册第一单元答案语文学案七年级上册语文学案(教师版)参考答案 第一单元1、在山的那边 二、课堂导学 (一)整体感知 1、诗中所说的“海”是什么呢? 1、诗人说，“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。这就是说，“海”指的是理想的境界。 山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。 2、这首诗表达了作者怎样的信念, 2、 诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一
2、个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。 (二)合作探究 1.为什么说是“隐秘的想望”? 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? 这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。 3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 4.“一
3、颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 比喻一个信念，妈妈给我的信念，?山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/?那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢? 诗人确信远方有海?理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 先要想为什么“照亮”，
4、可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 三、课内阅读 ,、深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮,、? 追求信念的路途坎坷遥远? 执著追求,、? 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力? 执著的追求变失望为希望,、? 我们必须有坚韧不拔的精神。? 我们自己要有信心。,、略。 四、拓展延伸: 1(作者被盛开的花的美好姿态所感染 2(过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀;设问，启发读者，引发思索。 3(不一样。前者指的是:无法体验大自然的情感，不能相融为一;后者指的是:人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的
5、空间。 4(人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动;人要学会以微笑面对人生，面对其它生命;与大自然的和谐融合能使人愉悦;大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬;人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间;人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。 5(视鉴赏情况给分。 6(不用拟人手法不给分;手法正确，根据语言酌情给分 2、走一步，再走一步 二、课堂导学 (一)整体感知 2、作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”指什么呢,结合内容理解。 这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步
6、再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。 (二)合作探究 1.开头为什么突出“闷热”? 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽
7、。 2.未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢? 这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 3、生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写一片段或短文。 三、课内阅读【参考答案】 ,、不用冒号的原因是，前后两句话都是父亲说的话。若改为冒号，则变为，前半句是别人讲的话，与文章表达意思不同。 ,、自然环境描写的句子:“暮色苍茫，悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用:环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。
8、同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。 ,、不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。 ,、“我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。(这不是惟一答案，只要言之成理即可) ,、他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对;但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。 ,、哭泣?顿时有了信心?信心大增?产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“
9、我”增强了战胜困难的信心。 四、拓展延伸: 1、第?段“扫街”在文中的意思是:满大街寻找工作。 2、请将文中的画线句改成反问句。(2分) 答:我不来公司做保安，你怎会发现我的才能, 3、小说情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。 寻工作不得，回老家。 父亲提议上山采蘑菇 因为人多未采到蘑菇。 采摘山果卖得不少钱 父亲买蘑菇为我做汤。 父亲解惑，我去公司做保安 4、文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。 答:尊重、理解孩子(1分); 善于引导，讲究方法，有智慧(2分)。 5、对本文主旨理解最恰当的一项是:D A、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。 B、只要目标明确，有时
10、候走一点弯路同样能够取得成功。 C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。 D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近 3、短文两篇(蝉 贝壳) 二、(二)1、“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的 关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 2(作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了
11、它的居所精致的贝壳。并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。 3、我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加厂进来。言少而意浓。 4、此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长点，空间要多一点，以，一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情:要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 5、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳
12、这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思。 6、相同之处: (1)都是由个小小的“物”引发对生命的些感悟; (2)对于生命的理解。都比较积极、认真; (3)对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。 不同之处:(1)蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题 (2)蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活;贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟; (3)蝉的作者对于生命的态度
13、隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白;贝壳则明确提出丁白己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。 1.蝉:本文作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而联想到人类的生活历程，提示人们:不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。 2.我不肯定啊 应该是“在地下等了17年却仅仅迎来一季的生命” 3.“才”字(“它等了17年才等到一个夏天”)突出蝉等待的时间之久，享受生命之短暂 “就”字(最后一句)突出作者对蝉的态度的转变，和对蝉的肃然起敬。 4一般这种题，都是用什么“突出”“显示出”之类的开头 四 ,、两个
14、。 第一件:初次见果实累累的柚子树，作者的感受是喜悦和新奇。 第二件:初次见刚孵出的雏鸟，作者的感受是喜爱。 ,、因为无论是哪种感受，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别刺激，给人的感觉是不可磨灭的，所以是回味无穷的。 ,、因为每一个第一次，都为你开启了生命中的一个新的领域，经历也就多了，感受也就多了，生命也就愈益多姿多彩。 ,、当然不是。有的坏的事情就坚决不能去尝试。 ,、略。 4、紫藤萝瀑布 参考答案 3、赏花(16)、忆花(7一9)和悟花(10、11) 感悟:作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸
15、，但是生命的长河是无止境的。” 4、(1)从三个方面写。 ?色:一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的 ?形:像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ?态:仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。 (2)先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 (3)“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了 。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 (二)合作探究: 答
16、案:1“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。 2、借景抒情。 3.比喻:只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 b.拟人:只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。把花的颜色写成人的动作行为，生动
17、形象地写出花的神态。才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。我在开花它们在笑。我在开花它们嚷嚷。用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 4、背景介绍:在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带
18、过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在”作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。 作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。 B、句子理解
19、 1.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻? 香气，诉诸嗅觉;色彩，诉诸视觉;梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。 2.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论? 现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。 3.“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的
20、一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢? 确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。 三、课内阅读: 1、视觉;远;近;面;点 2(既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 3(上面的盛开故色浅，下面
21、的含苞欲放故色深。未开的花朵 4(拟人;旺盛繁多 5(略 6(它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 7(喜爱 8(作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。 9(作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 10(指失去小弟的悲伤。 11(我只是伫立凝望，生死谜、手足情的。 12(紫藤萝在我心头缓缓流过;关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 13(那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 14(通过花的复开暗示了时代的变化 15(那里满装生命的酒酿 16(写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫 17(作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的
22、喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命 四、拓展延伸: 1(雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点2(香、态、质、力 3(前七段为一层:对梅的描绘与赞美;后两段为一层:作者的抒情和议论。 4(略 5(略6(以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。 7(梅 8(使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。 5、童趣 (一)2、解释下列句中“之”字的意思或用法。 1(使之冲烟而飞鸣(它，指蚊子) 2(见藐小之物必细察其纹理(的) 3(昂首观之，项为之强(它，指蚊子)(此，这，指蚊子如鹤飞
23、舞的景象) 4(观之兴正浓(这，指二虫相斗的景象)5(物外之趣(的) 6(心之所向 昂首观之(助词，无实意，取消句子独立性) 7(驱之别院(它，指癞蛤蟆) 3、翻译句子。 1(夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声，我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞。 2(盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 原来是一只癞蛤蟆，于是它舌头一吐，两只小虫就全被它吃掉了。 3(徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。 慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫. 4(神游其中，怡然自得。 我身心完全沉浸在其中，感到安适愉快而满足。 5(见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见到微小的东西必定仔细观察它的纹
24、理，所以常常有超出事物本身的乐趣。 6(昂首观之，项为之强。 我昂着头看这种景象，脖子也为此变得僵硬了。 7(果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得连声叫好。 (二)合作探究: 1、用简洁的语言概括文中的三件趣事: (1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。 观蚊如鹤 (2)在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 神游山林 (3)见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 鞭打蛤蟆 2、这几件事中的童真童趣表现在哪里? (1)小大 如:丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷 (2)丑美如:蚊虫飞舞白鹤舞空 (3)益虫坏人 如:癞蛤蟆吞食二虫
25、捉、鞭、驱 3作者是 怎样获得“物外之趣”的, 观察联想，想象物外之趣 推论2:直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径；4、文章围绕物外之趣，写了哪几件事, 写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 5、“余时有物外之趣”的原因是什么, 3. 圆的对称性:见藐小之物必察其纹理。 6、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中, 1.圆的定义：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物 7、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用, 94.234.29加与减（二）4 P49-56总领全文或引起下文。 定义：在RtABC中，锐
26、角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么, 8恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 8.直线与圆的位置关系9、通过学习本文，你认为如何才能使自己成为一个富有情趣的人, 只要热爱自然，热爱生活，热爱动植物，善于观察，善于联想和想象，就能发现生活中的乐趣和美，成为一个富有情趣的人。 4.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即三、课内阅读: 2、探索并掌握20
27、以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。(一)1(沈复 清 2。(1)慢慢地 (2)通“僵”，僵硬 (3)山沟 (4)鸟鸣 3。(1)见藐小之物/必细察其纹理 (2)私拟作/群鹤舞于空中 4。第一件趣事: 观蚊如鹤。第二件趣事: 神游山林。第三件趣事: 鞭打虾蟆5。这说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣，使平常的事物都充满了童贞童趣。 6。(1)所以经常能感受到超脱事物本身的乐趣。 (2)凭着假象在这个境界中游览，愉快而又满足。 (二),、
28、指代“藐小之物” 平方关系：商数关系：,、夏天蚊子聚在一起像打雷一样，我私下把它们比作一群在空中飞舞的鹤，心里这样想，那么成千成百的蚊子，果真变成鹤了。我昂起头看着，脖子因此看得发僵了。 ,、观察 细小 幻想 物外之趣 ,、文章生动叙述了作者幼年将夏蚊看成白鹤、草丛拟作树林、观察两虫斗于草间三件趣事。 ,、目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。 四、拓展延伸:1、(1)回家(2)刚才(3)哪里(4)回答2、(1)缘故(2)所以(3)连词，表顺接?连词，表因果3、(1)刚才我见到了两个头的蛇，恐怕离开母亲而死了。(2)还没有治理，百姓已经都相信他的仁爱了。4、语言、动作、神态等方法。天真、幼稚，极富有爱心的一个人。 参考译文: 孙叔敖小的时候，曾经到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了，回家后就哭个不停，忧伤而不吃饭。母素问他原因。孙叔敖回答说:“我听说见了两个头的蛇的人一定会死，刚才我见到了，我恐怕要离开母亲而死了。”母亲说:“蛇现在在哪里?”回答说:“我恐怕别的人再见到这条蛇，就打死它埋了起来。”母亲说:“不要忧虑。我听说暗中有德于人的人，上天会用福来报答他的。你不会死的。”孙叔敖长大后，做了楚国的令尹，还没有开始治理，百姓都已经相信他的仁爱了。