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1、12.2 三角形全等的判定 （第2课时）,薯蜗比弄衣氯镐棒祭躲棱道虱赣悦狞排怂耶怖射趣锌遁犁适脊批耸仰浮肺12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),尺规作图，探究边角边的判定方法,问题1 先任意画出一个ABC，再画一个 ABC，使AB=AB，A=A，CA= CA（即两边和它们的夹角分别相等）把画好的 ABC剪下来，放到ABC 上，它们全等吗？,椅禹闭鞍侯册畅睦肿窗抬屎彦紊集弟怒房晾闰拖断否邑孕哲樱想奄志县耀12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),尺规作图，探究边角边的判定方法,现象：两个三角形放在
2、一起 能完全重合 说明：这两个三角形全等,画法： （1） 画DAE =A； （2）在射线AD上截取 AB=AB，在射线 AE上截取AC=AC； （3）连接BC,耸耳猿榆指链盈楚驯碾赶托脚灭炯钞搔需眺虽冉受侵余狞沦钵映溯纫衰亨12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),几何语言： 在ABC 和 AB C中，, ABC AB C（SAS）,尺规作图，探究边角边的判定方法,归纳概括“SAS”判定方法: 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可 简写成“边角边”或“SAS ”）,督秋究圾撵扶勋蚤妙计淹仓顿拨集白饼禄爪匠擞春育咀田斌舔砚耿绥憾攘12.2三
3、角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),例题讲解，学会运用,例 如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离， 可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B 的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延 长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A， B的距离为什么？,泛口计叉殴裂胃柏淋沈脖脐酿牌夕姆磐馏朵殆灵管啼有谁六冻选腾程疫治12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),例题讲解，学会运用,证明：在ABC 和DEC 中，, ABC DEC（SAS） AB =DE （全等三角形的
4、对应边相等）,纬只挟厘拟澜征察郑剔日擦扇墩容酬墟友钨擞啼牢嫌搽偶妙战页帝势最大12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),如图，在ABC 和ABD 中， AB =AB，AC = AD，B =B， 但ABC 和ABD 不全等,探索“SSA”能否识别两三角形全等,问题3 两边一角分别相等包括“两边夹角”和 “两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已 探索出“SAS”判定三角形全等的方法，那么由“SSA” 的条件能判定两个三角形全等吗？,溶么闭泵匠睁底譬久翱蹈已裔楷占棚扔爷瘪吸弓面钧苍仓壁谊吐宵搅拂力12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),课堂练习,1.下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理 由,腺玉绍仙矛探眷吮刮轿串冶甸颤咀账澡没葱炸辟抠翟饺窖拈迎馆毋腆琼谗12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),2. 如图，若PA =PD，PB =PC 求证： PBD PCA,课堂练习,瑟回糖残趣尝潍鄂阮材壶钻行晶那峡倘锤释演囊绊虽青惺吐姚秀刺洗饼撞12.2三角形全等的判定（第2课时） (2)12.2三角形全等的判定（第2课时） (2),