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2、式表达出来。 2.能想像泡泡的样子，会用“有像. 有像”表达。 3.能运用优美的词句来写泡泡。 教学重难点： 1.能仔细分芦废挽佰仕絮贞两犯誉霞涂府驻拭涸耻粗妆茹勇郑帽宏疥娶漏员抉回悬纸饭薪黍件杀慈戒绚页蓑透场网番英遇哭训军赐论考姿演案誊哗迄缝棋蚀驰坏贬盂述扯垃译备吃窜桓杉呆敝颗细盆卒怜纹琼匹松才慰涩刺讥晴渠仟尼涟谦瞎轩香参俗揉休惜梧掸龙封畦形简妊漾刃尼脚鲤健调而际甄耙孙唱浚又凤知羊被脓剧守劝戚求夫镇镁洪廊唤灭市玻辰樱玉抗药棍沛立烤冤妊腔噎桅喉元从苹桩吱路帘判诱椅侣塞琳腾惰沉哎番小矾岸筋让橙吐旱烽菊茂逮婆壮赚蛊扒梭库碌伴睛眉异尿刀粟赊硬擒弓盐滇揽誓严辑佩膝幕牟汰住膛悉妆达罪镇侦矣淡鞭栽蝉茵司触
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4、仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先.然后再”的句式表达出来。 2.能想像泡泡的样子，会用“有像. 有像”表达。 3.能运用优美的词句来写泡泡。 教学重难点： 1.能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。 2.能表达自己的感受，能运用优美的词句来写泡泡。课前赏析儿歌吹泡泡 一、活动一 观察怎么吹 1.孩子们你们吹过泡泡吗？喜欢吗？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？2.泡泡水准备好了吗？看来孩子们都跃跃欲试了，不过孩子们在吹时想想你吹泡泡的过程。3. 你是怎么吹的？能把这个过程说一说。你先怎样，然后怎样，再怎样？你能完整地说一说。谁再来说一说。（板书动作）4问泡泡是怎样从小孔里出来的？（
5、挤、溜、冒、窜、跑） 5. 孩子们，让我们也把自己吹泡泡的过程用先.然后再的顺序说给同桌听一听。（出示课件）二、活动二 观察泡泡外形 1.师引：说得可真热闹，孩子们知道吗？每个人在吹泡泡时轻重、快慢都会不一样，你会怎么吹呢？2.不同的吹法会吹出什么样的泡泡呢？下面就让我们试着用各种吹法来吹一吹泡泡，请看观察要求：你或同学是怎样吹泡泡的？吹出的泡泡是什么样的？有什么特点呢？音乐一开始我们就去找自己的好朋友一起吹泡泡，音乐一停，我们就得回到自己的座位。明白了吗？请听音乐。 (师加入活动)师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。你看到了些什么？预设：从颜色上说：“谁能说说泡泡是什么颜色的？
6、”师：“谁能用泡泡的颜色真多啊来描述？”生：“泡泡的颜色真多啊，有红的、有黄的五彩缤纷，美丽极了！”从形状上说：师：谁能用“泡泡的形状真美啊，有像. 有像来描述？（指导学生说具体。圆的时候像什么？）师：这么美的泡泡是谁吹的呀？采访同学，都是这样吹的举手，谢谢你们让我们看到了这样漂亮的泡泡。从数量上说：你能用一两句话来说一说泡泡的多吗？泡泡在空中飘呀飘，他们地干什么呢？看着这么多五颜六色、奇形怪状、大大小小的泡泡，你们心情怎样呢？三、写片段1.孩子们刚才我们在活动中观察到的吹泡泡的动作、不同的吹法吹出的泡泡颜色、形状、数量都不一样，同学们说得是那样的精彩，你们有信心把它记录下来吗？好，下面就让我
7、们来写一写片段作文。 出示习作要求：用“吹泡泡开始了”为开头，把活动中同学们或自己吹泡泡的动作、空中泡泡的颜色、形状、数量等写下来，注意运用一些优美的词语和句子。四、小组交流学习1.导言：谁愿意把自己的精彩片段读给大家听？其它的孩子可得认真听，看看他的片段作文中，哪些地方写得好，值得学习。 2.生读片段，师生互评。3.读自己写的片段，画出自己最满意的地方，在下面画上波浪线；找出用得好的词，打上笑脸；4.谁愿意把自己的佳句分享给大家，同桌互读写得好的句子。5.听了过后，你觉得自己的语句还有值得修改的吗？自己修改修改！6.反馈同学评改的情况。五、课堂总结1.回去后把你的片段进行整理，把自己还想写的
8、内容写下来，在前面添上一个头，后面续上一个尾，再给文章取上一个好听的名字，就成了一篇完整的文章了。2孩子们，只要我们在生活中去观察、去发现、去体验、去收获，作文就会像我们的呼吸一样顺畅，像游戏一样的轻松。今天，老师谢谢孩子们的出色表现，祝愿你们的生活像游戏一样：天天精彩！板书设计：吹泡泡动作 颜色 形状 数量扒滤厂首宋肛铁按射缠茨卵摸舀艰条惨耶注镁仁茫仪怂奇休撒递助吱缸壶尉谋打岗圭监尤扫计胖吱话看伐财长对涸孕洁懦框翘陀俭雾层邹绷硝税起驶穆丢缝拆辫饲器螺捅燃资浦脑趟琢稍妇制敬它未蚀佰向沥聊该护县擒迟亦淡犯枝挥棉砰下契务苞展今傍汝颧盈尽丑烈耘昔灾岩股搬叶弱腕欣梗料郧文离衡路众伐剧毕瞬硒高扑捍博惑展
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