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1、笔算除法（用四舍五入试商）教学设计 一教学目标：1、学会“四舍五入”试商方法，正确计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商。2、经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。二、重点：学会用“四舍五入”试商方法，正确计算除数是两位数的除法。难点：掌握试商的方法。三：教学过程教学例3：（1） 导入新课： 复习：1.（ ）里最大能填几？30×（ ）<75 2.在里填上>或< 35×4 138 42×5 230 (二)自主学习：出示例3: a.一个笔袋21元，84元可以买几个？提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？（三）精讲点
2、拨：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商。反馈练习64÷21 68÷34 92÷23 引导学生观察三道题的除数的个位数。提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？b.一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？ 430÷62= （四）合作学习：62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该商几？商写在哪一位上？试商7 。 (五）展示交流：把各小组交流的结果展示并讲解。教学例4：（1） 导入：学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？怎样列式？ 197÷28= (二)自主学习：你能计算出197÷28等于多少吗？是怎样想的？（3） 精讲点拨：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。28最接近30，把28看作30来试商。（4） 合作学习：小组合作共同完成197÷28= （5） 展示交流：把各小组交流的结果展示并讲解。四、总结归纳：用“四舍五入”的方法试商，把除数看作整十数来试商，初商容易小或变大，小了要调大，大了要调小小。六、巩固练习：课本76、77也做一做，练习十四第3题.