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1、8和9的组成教学设计 教学目标1、让学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的组成。2、引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成。3、增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力和动手操作能力，学会归纳数学知识。教学重点：8和9的组成教学难点:动手操作，联想归纳实践操作得出8和9的组成教学环节一、创设情景，激发兴趣:3、猜一猜。（1）一个数比9小，这个数可能是几？（2）一个数它比9小，又比7大，这个数是几？（3）比8大一点的数是几？昨天我们认识了8、9两个数，今天我们继续来学习8、9的知识。出示课题“8和9的组成”。今天老师请来了可爱的小熊帮助大家一起学习,出示8只小熊。问：二、实践
2、操作，探究新知（一）8的组成。1、把8只小熊分给两位小朋友，可以怎么分?2、请你拿出8只学具小熊,分一分，说一说。指名上来展示台上分，老师再黑板上记录分法。（黑板上画好横线）3、思考：怎样记8的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？按顺序记。（课件） 看一个，记两个。（课件）刚才通过分小熊，知道了8的组成，那如果再来一只小熊，就是几只小熊？（二）9的组成。1、让学生拿出9只小熊，把它们分成两堆，有几种分法？（1）同桌合作，一个分，一个记录（记录在自己本子上）（2）学生汇报，教师板书。（3）重点讲解：怎样记最简便？2、师生小结8和9的组成，读一读。三、巩固练习。1、游戏练习。师举数字卡片来对8、9的组成。（如：师说“我们一起组成8，我出1，生：我出7，一起说： 1和7组成8。）2、圈出能组成8的两个数。书本第52第2题。老师示范圈，学生独立圈。3、猜一猜（课件向日葵）。4、作业本第27页第4题。学生独立完成。校对。5、做一做第1题，说说写写。再示范做作业本P27 第6题。四、课堂总结。这节课同学们自己通过努力，找到了8、9的组成，并且学会了只要记住一组，就会想到另一组。回家与家长对练。