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1、速写教案课题: 速写基础知识内容概述:本节课属于“造型与表现”通过讲解本节课进一步了解速写的基础知识，提高学生的造型水平，同时提高学生的观察水平与记忆力。对于初学者来说，速写是一项训练造型综合水平的方法是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。由于速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间实行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。教学目标:知识目标:了解速写的基础知识，掌握透视的基本应用，以及人体的比例等。水平目标:通过学习本课掌握明锐的观察水平和记忆力。情感目标:速写能提高学生对形
2、象的记忆水平和默写水平。教学重点与难点: 观察具体的东西并简单地能表现。课时安排:二节课教具:速写范例至少两张 铅笔 橡皮擦等学具:速写本 铅笔 橡皮擦等教学过程:一，导入新课教师活动:讲解速写概念 欣赏图片二 新授出示速写范例让学生欣赏并按小组说出观点。（1） 认真观察动态对象，选定典型动态，集中精神，全力完整地感受动态特征？（2） 怎样迅速画出主动态线和动态辅助线？（3） 假如你站在马路中间你会有什么感觉？（4） 如何画面结构要求调整形式节奏？三， 作业1 根据自己喜欢的风景或朋友并它简单地画出来，注意透视，比例、线条等。2、 教师辅导要点: A、 能否
3、巧妙利用速写范例。 B、速写范例与学生兴趣是否统一。 C、添加的范例是否美观。 D、注意近大远小的关系。3 组织展示、作业共享。交流、 自评、组内讲评。最后老师参与讲评。四 小节通过本课你怎样表现风景速写？通过学习本课今后你有课余时间你会画什么？怎样去画？教学反思速写基础知识这节课的教学过程分为:观察，思考， 表现， 三个步骤。我在上课讲解速写的基础知识时学生注意力不集中,后来我让欣赏我以前画的几幅速写时学生，使激发学生的兴趣，开始全班学生投入到课堂，课堂一下子活跃起来，我对这堂课比较满
4、意。我个人认为这堂课设计比较符合学生的求知欲，对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。经常练习速写，能使学生迅速掌握东西基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的协助。速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径，我认为速写是非常重要的，在我教学过程中同时存有许多缺点比如，这么一堂课上很难跟学生互动，交流，总觉得这堂课中的主角偏向于我个人，导致欠缺学生的主动性，实践性等诸多因素，在以后的教学工作中吸取经验学习老教师的教学教法为我的以后教学中更上一层楼。