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1、校级管理员研修计划校级工作坊学科初中阶段所有学科工作坊组成及情况分析本学习组教师成员为民和县第三中学所有在职任课教师，各成员的信息技术水平除信息技术教师在本校算是比较高的，其他也或多或少尝试在课堂中应用过现代信息技术。问题梳理与反思1、教师不能主动适合现代教育的要求。当前，部分教师特别年龄较大教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的水平很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。2、缺乏适合实际教学相配套的计算机教学软件。当前，市面上有许多的教学软件，但其中真正适合且效果好的并不多。不是操作过于繁复，
2、或者无法适合教学的实际需求。3、对“信息技术与课程整合”的理解不足。“信息技术与课程整合”是当前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的理解仅仅停留在信息技术在教育中的应用，而没有真正的将信息技术融合在实际的教学中。4、硬件条件达不到要求。现在我们学校由于迁址新建，所以我们学校现在还没有配备相对应的计算机房，更别说电子白板。5、区县级主管部门和校级相关领导对信息技术和教学怎样整合缺乏相对应的专业知识，使得培训工作的功夫只下在表面上。研修主题及研修目标1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。2.充分利用现有资源，结合实际，
3、提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。研修内容1、研修网开通后，利用1-2周的时间管理员督促，学校组织，让所有学员登陆选课、进入个人空间，让各学员了解学习空间和学习方式。2、2015年11月16日-12月6日，结合自己所教学科课堂教学实际，完成一份信息技术优化课堂教学设计，并着手制作相对应的课件和说课材料。 3、2015年12月7日-2016年1月3日，通过集体备课， 共同研讨提交一份与自己学科所适合的说课材料。4、2015年1月4日-1月24日，在寒假期间利用微信群及qq交流群实行交流，共同探讨以及在培训期间学习所学到的知识撰写一份实践反思。5、2015年3月-4月，是寒假结束，在学校教学的时间期间，推荐个别教师实行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。