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1、洪湖市第十一中学九年级语文学科备课文案教材人教版 年级（上)主备教师复备人课题沁园春 雪选择及调整情况教学目标1知识与水平目标:掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系；2过程与方法目标:通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美；3情感态度与价值观目标:通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。教学重难点1 了解毛泽东，了解本词的写作背景；2 体会词作语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法
2、；3 理解本词主题及作者的思想情感；教学方法诵读法。比较鉴赏法。教学过程第一课时1、 创设情境导入1从引入背诵岑参白雪歌送武判官归京中咏雪的名句引入本课的教学。2本词写作背景:1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。二合作探究。1字词:多音字:分、数、汗、还、朝难字:莽、娆、竞、骚2录音范读:让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。3学生齐读，教师对学生朗读过程中的不当之处予以更正。4分析（1）上阕。提问，上阕分几层？写法上有何特点？明确:分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间
3、七句具体写，气势磅礴，生机盎然；动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。（2）详细分析上阕:前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？明确:总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，极写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑？明确:“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”使用比
4、喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大而说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！提问:“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。明确:“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位古代帝王？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？明确:一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”、“
5、稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定水准大于前者。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句的作用是什么？表达什么意思？明确:“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，所以“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是:真正称得
6、上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？明确:作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。（5）齐读这首词，力求当堂成诵。（6）总结这首词的层次思路与写法。（先引导学生思考，然后教师归纳）1词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总分总）下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合；下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上阕的描写为下阕的议论、抒
7、情作了坚实的铺垫。三 复习巩固 1、给下列加点字注音沁qìn园春 分fèn外 妖娆ráo成吉思汗hán 数sh风流人物2、解释下面加点的词。(1) 惟余莽莽；惟:只。(2) 须晴日 须:等到。(3) 略输文采 输:差、失。(4) 俱往矣俱:都。 二、用原文填空。(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2) 点明这首词的中心的句子是:俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3) “望”字统领的句子是:望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(4) 全词中起承上启下作用的句子是:江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采
8、用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是:山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。2、解释下列句子。(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。课后习题集默写沁园春 雪下阕词的内容。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春 雪的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 2、 教学板书 概写：动静结合具体描写：动静结合（实）想象描写（虚）上阕：描写热爱祖国山河歌颂无产阶级沁园春 雪铺垫过渡（承上启下）评论历代帝王抒发豪情壮志下阕：议论、抒情 教学反思: