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1、第五单元 小数乘法和除法 课题：班级联欢会 第 18 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生在熟悉的生活情境中运用小数乘除法的知识，灵活解决实际问题，正确率达到75%。 2.在经历与合作中，体会小数乘除法的价值，学会运用小数乘除法解决相关问题。 3.通过实践，初步体会数学的价值，使学生进一步体验数学和日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：综合运用小数乘除法的知识。教学难点：依据生活实际准确分析解决问题。教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入，揭示课题。（4分钟左右）1. 播放影片小鬼当家片段。 2明确课题。今天我们也向这位小朋友学习，动手动脑，为班级当一回家。二、自主探索。（15
2、分钟左右）要组织一次班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？小组里先来讨论一下。1.小小筹备会：（1） 小组讨论：你想做哪些准备活动？预设：a.同学们需要的b.装饰环境所需要的根据学生回答，分类。（2） 现场调查出示教材第82页表格 你喜欢的水果是什么？ 苹果 梨 香蕉 其他 你喜欢的饮料是什么？ 矿泉水 果汁 奶茶 其他 你喜欢的奖品是什么？ 书籍 文具 玩具 其他 学生填表，回收统计。（3） 现场决策把班级联欢会所需的物品名称填入下表，再到商店调查并记录这些物品的单价。（同一种物品记录两种）出示教材第82页表格。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。物品名称1、系统分
3、析过程一般分为三个阶段，即：单价21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？物品名称单价(1)我公司出于长期战略考虑，201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要结算货币，且与当地的银行保持长期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。物品名称3、DSS（决策支持系统）解决的是（）单价19、系统分析阶
4、段的主要成果是（ ）拉花1、管理信息系统气球（4）小小会计师同学们，这些物品我们在购买前还需要对这些信息做哪些整理？（分类，统计）出示学生课前调查的相关物品价格价格的信息。导学单：请利用这些信息，每个小组算两种物品。并估算出价钱。优化方法，比较得出；分工合作，效率提高。（5） 成果展示。展示学生统计结果。根据统计结果算一算，全班平均每人要付多少元？你还想到了那些节约费用的方法？三、拓展延伸（11分钟左右）导学单：1.小组内确定的购物方案，分工购买不同的物品，并记录所购物品的单价、数量和总价。2.根据各组的购物记录，算一算这次联欢会花费的总金额。3.并与购物方案比较，是结余还是超支？结余或超支多少元？小组展示交流。4、 回顾反思（2分钟）通过活动，你有哪些收获和体会？预设：组织活动前，要认真制定活动计划。通过调查确定买什么、买多少比较合理。制定方案、实际购物的过程中，都要用到学过的小数计算。等等五、课作（8分钟左右） 结合本节课的收获完成一篇数学日记。六、家作课课练第77页第五部分。