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1、2021学年六年级数学上期中测试质量分析xxxx学年六年级数学上册期中测试质量分析一、根本情况：此次测试涵盖前三单元内容，命题范围及易难程度适中。本次的期中试卷，检测了学生根底知识和技能的掌握程度，突出了根底性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学根底知识、根本技能、根本能力和根本态度四个方面表达根底性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。二、存在的问题：1、概念局部：局部学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活。2、计算局部：失分主要原因有以下几点：1计算马虎；2方法不得当，特别是乘法分配
2、率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；3还有少局部同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清。2、解决问题局部：仍然是失分较多的地方，主要原因有两点：1局部学生对分数乘除法解决问题的根本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力。2同时，还有一局部学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。三、今后的改进措施：1，加强学生根底知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，能灵活理解与运用。2，加强数学根本功训练。例如口算、速算
3、、计算中的巧算，另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3、注重开发性使用教材，做到“吃透教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段根本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，组长副组长负责制，利用一切可利用的时间，吃了午饭或下午的辅导课等，采用一帮一接力，逐步提高。同时，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。5、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。