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1、?自动化生产线安装与调试?课程的教学改革与研究邸静妍【摘要】?自动化生产线安装与调试?课程是一门综合性的课程，其中包含了电子技术、电工技术、液压与气动、PLC控制技术、电力拖动、机械原理、电机技术、传感技术、触摸屏、网络技术等前导课程，并将这些课程连贯起来，形成知识体系。本文从教学目标、教学实施、教学评价三个方面对课程进行了教学改革和研究。【关键词】自动化生产线;教学改革中图分类号：TP278-4;G712文献标识码：A文章编号：2095-2457202117-0153-001DOI：10.19694/j ki.issn2095-2457.2021.17.072随着国家对于制造业地越来越重视，
2、企业对于设备的安装、维护、保养的人才需求迅速增多，高职校对于这方面人才的培养应该紧跟社会脚步，为社会培养出这方面的高素质的优秀人才。?自动化生产线安装与调试?课程一般是在第六学期左右开展，它是一门综合性的课程，其中包括了电子技术、电工技术、液压与气动、PLC控制技术、电力拖动、机械原理、电机技术、传感技术、触摸屏、网络技术等前导课程，并将这些课程连贯起来，形成知识体系。1教学目标本课程“自动化生产线安装与调试以亚龙YL-335B自动化生产线设备为教学载体，该设备来源于企业的岗位需求，该工程的技能大赛也为课程内容的选取、课程标准的制定、课程的具体实施提供了参考。企业全程参与教学，学校和企业共同制
3、定课程标准，共同开发课程内容，突出对学生职业能力的培养和训练，使得所学知识在以后的工作中能更好地适应企业。教学内容结合职业资格证书的标准和要求，逐步提高学生的职业技能。教学目标是让学生通过使用PLC可编程控制器的编程，结合设备上的机械结构，对程序进行控制，完成整个生产线的软件、硬件设计，并对参数进行调试，最终使自动生产线得以自动运行。硬件局部包括工作单元的机械安装和各部件之间的调整，各种二线制、三线制、光纤、电感传感器的安装和调试、气动回路的安装和调试、电气控制电路的电气设计与安装。软件局部包括PLC可编程控制器的编程、组态界面的实现、电机参数的设定以及单站的调试、系统的联调等。2教学方法1在
4、教学方法上侧重于编程的训练。在自动化生产线编程中有的有上百条甚至上千条指令，学生在学习的过程中，因为程序太长出现错误或者思路混乱，最终导致调试不成功。所以我们将整个控制系统分成自动复位、急停、自动控制、零件计数、信号灯闪烁等多个任务。再将这些任务分配给学习能力不同的组员完成，是最后再由一个学生整理成一个大的程序。调试成功以后，组员之间互换任务，互相指导学习，到达每个人都有收获的目的。2教学上从“以教师为中心变为“以学生为中心，“以教材为中心变为“以工作任务为中心。每个工作任务都有设定目标、分析、决策、工程实施、工程检查和分析评估，将多种技术融合在一起，在完成工作任务并提交成果。学生团队是学习的
5、主体，构建了生产线的元件选型设备安装信号测试程序设计调试的实施过程。教师是指导者，对学生的困惑给予引导和帮助，培养学生分析问题和解决问题的能力。3教学上采用情境化教学，在实训室的建设中重视企业场景，营造逼真的体验环境，建立“情境岛，将教学环境与生产环境无缝对接。教学过程分校内和校外教学两种，在校内的教学中，以校内主讲教师为主，企业兼职教师协助，带着学生模拟典型的工作任务。在校外的教学中，以企业兼职教师为主，校内兼职教师协助，带着学生参与真实的工作任务，实现了知识、技能、职业素养相互融合、相互交叉的情境教学，做到与企业零距离。3教学评价体系在技能大赛中，竞赛试题一般选择企业生产中的实际问题，并且
6、按照职业岗位完成工作任务的赛题，我们的教学评价依据“国家维修电工和“可编程序系统设计师三级的知识技能要求，结合国家及行业的相关标准和标准，从专业知识、方法能力、职业技能、学习态度等方面进行考核。考核过程严格按照学院与企业共同制定的考核标准进行考核，为学生进入企业，走上工作岗位打下良好的根底。4结束语?自动化生产线安装与调试?课程建设与企业共同制定课程标准和教学内容，通过设计教学情境，使高技能人才培养目标与市场需求一致，保证了课程教学目标的实现。教學改革也带动了师资力量及实训等软硬件条件的建设，新的教学模式也极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。【参考文献】【1】魏海波，等.?自动化生产线安装与调试?课程改革的研究与实践J.鞍山师范学院学报，2021-04，132：22-25.【2】田晓娟，李景瑞.浅谈自动化生产线控制实践教学思路J.太原城市职业技术学院学报，2021-5.【3】赵建伟.高职?自动化生产线安装与调试?课程教学改革研究与实施J.工程技术，2021年第33期.【4】田红彬，吉炜寰.“自动化生产线安装与调试的参与式教学课程开发J.北京电力高等专科学校学报，202112.【5】孙慧平，等.基于工作过程的课程设置研究与实践J.教育与职业，2021，36：27-30.