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1、生于忧患，死于安乐导学案【学习目标】准确而流畅地朗读课文。掌握重要字词的解释，会翻译课文。理解“生于忧患，死于安乐”阐述的道理，增强忧患意识。【课前预习】 朗读课文，读准字音，读顺句子，给下列加点字注音。舜（ ） 畎（ ）亩 傅（ ）说（ ） 胶鬲（ ） 百里奚（ ） 曾益( ) 拂土（ ） 口头翻译全文。重点字词，难以理解的字词或句子在文中作标记。【知识链接】本文选自孟子告子下。孟子，名轲，字子舆，战国时的思想家、政治家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物。孟子是一部记录孟轲及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，现存七篇。南宋朱熹将孟子与论语、大学、中庸列为“四书”。
2、孟子长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。【活动方案】导入：同学们一定记得上上周我们考试的一个作文题目总有一种记忆值得珍藏，有一种记忆我们无法忘记，属于我们在座的每一个人，属于我们每一个中国人，2008年南方雪灾、汶川地震、2010青海玉树地震、甘肃舟曲特大泥石流，我们的祖国遭受了一次次重大灾难，但我们依然自强不息，坚毅如钢，今天让我们一起走进孟子，去聆听先哲的教诲。我们进入活动一朗读课文，请同学们先把活动一要求读一遍。然后按照要求活动，（78分钟）活动一：朗读课文（自由朗读结合课前预习，组内合作扫除字词障碍，正确把握朗读停顿小组以自己喜欢的方式合
3、作朗读个人或小组朗读展示适当点评）Y=0朗读展示过渡语：哪个同学到前面来指导同学们朗读，注意把重要的字音和句子停顿写在黑板上。A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性三个学生的分段朗读完再请两个小组全文朗读展示全班齐读全文。）活动一结束语：同学们刚才读得非常准确流利，但学习一篇文言文我们不仅要会读，更要读懂它。14、下面不属于原型法特点的是（ ）为减轻同学们的压力，我们分组学习12组第一段、34组第二段、56组第三、四段、78组有更多选择的空间，由组长选择本组重点学习的段落。借：固定资产 1500周末同学们已经预习课文、将重点字词、难以理解的字词在文中作标记，下面请同学们根据本组的学习任务，
4、在组内讲解重点字词并翻译、解决疑难问题。（78分钟）4() 在严重外伤时，因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。活动二：疏通文意【答案】：ABCD（根据本组分到的学习任务，组内讲解重点字词并翻译，讨论解决疑难问题小组派代表讲解重点字词和翻译其他小组做笔记，提问、质疑、纠正、补充）解释、翻译展示过渡语：现在哪个小组派代表解释第一段重点字词，哪个小组翻译，依次23段的人翻译解释。师：注意倾听，判断是否正确，质疑、纠正、提问、补充。全班不会的教师来讲，学生讲错的，教师及时纠正、提醒。A.运输层服务 B.会话层服务 C.表示层服务 D.网络层服务活动二结束语：刚才几个同学讲得非常好，我们只有落实了字
5、、词、句，才能真正读懂一篇文言文，我们这篇文章选自孟子，在九年级上册的语文书中我们也学了一篇选自孟子的文章，他的题目是什么？是：得道多助失道寡助。，孟子是一位大思想家，他的观点精辟，论证严密，下面请大家看活动三B986万元活动三：善思明理本文的中心论点是_。运用的论证方法有哪些？B4 740万元请为本文的论点提供一个论据。（可以是名言警句、中外历史名人的事例、名著中的人物事例、朝代的兴起与衰落、国家的发展与繁荣，自己的经历）贷：营业外收入 720这篇文章阐述了哪些道理？请联系生活实际，说说学了本文对你有何启示。全课结束语：今天我们学习了生于忧患，死于安乐，希望同学们今后保持清醒的头脑，不贪图安逸享乐，增强忧患意识。相信同学们在今后的人生道路上克服困难，磨练意志，越挫越勇，扬起风帆、迎接2014年中考，担当起家庭、社会、国家的“大任”。