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1、课题人教版八年级第七章力 第2节弹力教材分析1 .本节内容由“弹力”、"弹簧测力计”两部分内容组成。教材通过对弹性的感知来认识弹力，弹簧 测力计的使用是本节重要的实验教学内容。2 .教楙1J用撑竿跳高这一育项目让同学们认识弹性形变，比较生动，但是弹性、弹力这一概念比较抽 象，教学中应多补充生活中的实例，让学生进一步感知弹性、弹力的概念。3 .弹簧测力计的使用是本节教学重点，应精心设计实验。教学目标1 .知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不问。2 .通过实验了解弹力产生原因，了解生活中常见的弹力。3 .知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长
2、量越长，并能通过实验进行验证。4 .经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。教学重点和难点重点：学会使用弹簧测力计测量力的大小。难点：弹性、弹力及产生条件；弹簧的伸长量与拉力的关系。学情分析弹力是生活中常见的力，但学生对弹性、弹性形变没有全面的理解，所以对弹力的教学应循序渐 进。教具和学具1 .多媒体课件；2 .橡皮泥、面团、气球，橡皮筋、钢尺、弹簧、弹簧测力计、钩码，弹簧测力计等。课时安排2课时教学过程教学环节教师活动预设学生活 动设计意图复习提问1 .力的单位是什么？2 .力的作用效果是什么？回答问题复习相关 知识引入课题老师：同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变 物形
3、状。下面请大家跟随老师一起从“力可以改变物体的 形状”这一层面出发做几个小实验。实验前请同学们听清 两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、面团、钢尺等器材来做实验；二是在实验过程中 注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不向 点。利用器材做实 验、观察。创设情 景，吸引 学生兴 趣，引出 课题。进行新课(一)弹力1.弹性和塑 性1.指导学生按卜列要求做实验，观察现象：(1)用力拉弹簧，弹簧伸长；撤去力，弹簧恢复原来长 度。(2)用力拉橡皮筋，橡皮筋被拉长；撤去力，橡皮筋恢 复原状。(3)用力压气球，气球变形；撤去力，气球恢复原状。(4)用力压橡皮泥，橡皮泥变形；撤
4、去力，橡皮泥没有学生代表演示 实验，同学们 观察并说出看 到的现象。学习弹性 和塑性， 培养学生 动手能 力、归纳 能力恢复原状。(5)用力压向团，面团变形；撤去力，囿团没有恢复原 状。小组合作学(6)用手压钢尺，钢尺变弯；撤去力，钢尺恢复原状。习。培养学生2.请各小组讨论把上面的实验现象进行分类，并说出分类合作学习的特点(老师可根据学生的讨论情况适当指导)。3.总结：(1)物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形 状，物体的这种性质叫弹性，发生的形变叫弹性形变。能力。(2)物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，这种性列举实例。学习理论质叫塑性，发生的形变叫塑性形变。与实际相4 .请举例说
5、出你所知道的弹性很好的物体。(撑竿跳高的撑竿、跳板跳水的跳板、弹簧、钢尺等)5 .指导学生实验并回答：做实验，说感结合。(1)学生实验：用较大的力拉弹簧，然后松手；用受。学习弹较大的力压钢尺，然后松手。力，培养(2)问：在用力拉弹簧或压钢尺时，你看到了什么？你聆听，记笔记。学生感知2.弹力的手有什么感受？6.老师：我们在拉弹簧或压钢尺时，弹簧和钢尺发生的是弹性形变，同时我们感受到它们对手有力的作用。物体由讨论、回答。能力。于发生弹性形艾而产生的力叫弹力。学习总结7.老师：同学们能根据上面的实例说出产生弹力的条件弹力产生吗？(引导、讲述)聆听、讨论、的条件。8.小组讨论、交流，老师引导、讲解：回
6、答。(1)放在地面上的篮球能产弹力吗？站在地面上的人进一步认呢？放在桌面上的杯子呢？识，压力、(2)物体间力的作用是相互的，当篮球、人压地面，杯支持力也子压桌面时，地面、桌面也压它们吗？这个力是怎样产生 的？拉弹簧、观察。是弹力3.弹性限度(3)请你说出还有哪些力也属于弹力。9.利用圆珠笔中的废弃弹簧实验：(1)用较小的力拉，撤聆听、理解。学习、了去力后恢复原状；(2)用较大的力拉，把弹簧拉直，撤去解弹性限力后弹簧不能恢复原状。度(二)弹簧测10.总结：物体的弹性都有一定限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。参与活动、观1.认识弹簧 测力#11 .出示弹簧测力计，说明弹簧测力计能测力的大小
7、。12 .把弹簧测力计分给各小组，观察弹簧测力计，回答：察、回答问题。教学目标(1)弹簧测力计主要有哪几部分组成？要求，培(2)找出零刻度线的位置，指针是否指在零刻度线的位养学生自置。主学习能(3)请说出你手中的弹簧测力计最大可测多大的力，它动手、感受、力。的分度值各是多少？13 .讲述弹簧的原长、伸长。14 . (1)指导学生用手拉弹簧测力计的挂钩，让指针指向观察。2.弹簧测力3N的位置，说明手的拉力为 3N。学习弹簧计原理（2）设问：弹簧测力计为什么能测出力的大小呢？聆听，记笔记。测力计的（3）指导学生分别用手拉弹簧测力计的挂钩，让指针分别指在2N和4N的位置，问：当拉力增大时，弹簧的做实
8、验，感受原理。3.练习使用伸长有什么变化？力的大小，观弹簧测力计15.总结弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉察实验现象，力越大，弹簧的伸长量就越长 。记录实验结16.指导学生完成课本第 7页的实验：果。学习使用（1）观察所使用的弹簧测力计，认识其量程和分度值。弹簧测力（2）轻轻拉动挂钩，减小弹簧、指针与外壳的摩擦。检计，培养察指针是否指在零刻度上，如果不在，请调节。学生动手（3）用手弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受 1N、3N、5N的力。（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力：能力。把文具袋（其他小物品也可）悬挂在弹簧测力计的挂钩上（提示：要把弹簧测力计竖起
9、来），读出弹簧测力计的示数（问；读数时注意什么？）。聆听，记笔记。用弹簧测力计沿水平桌面拉动桌面上的文具袋（其他小物品），读出弹簧测力计的示数（问：怎样才能准确读数？）。17.边讲述边总结应注意的几点操作要求：学习总结（1）观察量程和分度值（不许超过它的量程，否则损坏；使用弹簧看清分度值，方便于读数。）；测力计的（2）用手轻轻地来回拉动几次，避免摩擦或卡壳（否则注意事读数不准）；（3 ）观察指针是否指在零刻度线的位置（不指零也可以 用）；（4）测量时，拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致（以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦）；（5）读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状 态，视线与指针对应的
10、刻度线垂直。18.利用图片认识常见的弹簧测力计（播放图片）观看。项。总结、思考。梳理知 识，让知 识形成一课堂小结师生总结本节主要内容个完整的 知识体 系。布置作业1 .课堂作业：（1）课本第8页，第3、4题；（2）课时练2 .课下作业：课本第 8页，1、2、5题3 .课外活动：阅读课本第 7、8页科学世界材料力学 性能。完成作业。巩固、拓 展所学知 识板书设计第七章 第2节弹力（一）弹力（二）弹簧测力计1.弹性和塑性1.认识弹簧测力计：（1）弹T生和弹T生步变。（1）弹黄“力"日勺王要郃件。(2)塑性和塑性形变。(2)弹簧测力计的零刻度线、量程、分度值。2 .弹力：物体由于发生弹性形变而产的力叫弹力。2.弹簧测力计的原理3 .弹性限度3.练习使用弹簧测力计教学反思