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1、中学政治课实践教学问题及对策探讨摘要：中学生正处于青春发育的关键阶段，政治课堂的高质量开展，不仅可以对学生思想道德理念起到正确引导，同时也能够提升其政治素养，进而到达促进学生全面开展的目的。本文从中学政治课堂进行实践教学面临的阻碍入手，再结合具体教学情况寻找解决途径，希望可以为其他教师提供借鉴。关键词：对策探讨;中学教育;教学实践;政治课堂中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2021-33-199新课程教育改革工作的深入推进，使政治学科的重要地位日益凸显，并对学生的价值理念、政治素养、行为意识以及思想道德水平提升起到重要影响。这就需要教师在进行教学活动时，可以意识到
2、当前实践教学活动存在的问题，并通过对中学生学习情况与知识接受能力的研究，有针对性的对授课内容进行改良与革新。这种有别于强调传授学生理论知识的教学理念，不仅可以使学生将所学知识用于实践问题地解决中，也在锻炼学生知识应用能力、探究能力与实践能力的同时，到达促进学生全面开展的目的。一、中学政治课堂进行实践教学面临的阻碍一实践教学受重视程度低应试教育的环境下，使很多学校仍然以学生的考试成绩，作为衡量其学习成果的关键要素，很少对学生的核心素养、价值理念与思维意识进行过多关注。这就导致教师在进行授课工作时，只能依照考试大纲内要求的重点内容，进行对教学方案的设计，严重忽略实践教学对学生思维能力的重要意义。在
3、这种政治实践教学受重视程度低的情况下，内容过于枯燥的理论知识，不仅难以使学生产生主动参与课堂知识学习的热情，以教师为主体的教学方式，也严重抑制学生课堂主体地位地提升，进而在抑制学生思维能力与学习兴趣的过程中，导致课堂教学活动开展受到严重阻碍。二教学手段单一化不少教师在进行政治教学活动时，受陈旧教学观念束缚较深，并没有结合教育领域的飞速开展，对自身教学手段进行创新。甚至还有执教经验丰富的老教师，认为方式越简洁的授课手段，越可以帮助学生更加清晰的对学习重点进行认知，进而到达提升学生学习效率的目的。在这种忽略中学生学习需要的教学观点下，不仅学生的思维意识被严重抑制，缺少实践活动的政治课堂，也使学生空
4、有一腹理论知识，无法与当前的实时热点、社会变革方向与思想价值理念进行融合。长此以往，不仅学生的学习积极性严重降低，也会影响政治课堂教学活动的正常开展，使政治教学的作用难以发挥。二、中学政治实践课堂有效开展的具体途径一重视实践课堂开展的有效性随着社会开展进程的不断加速，实践课堂教学活动地开展，不仅可以有效丰富学生知识面，也在引导其使用开展观点解决问题的同时，自身的知识储藏与实践技能可以与社会开展需要相协调。这就要求教师在开展政治课堂教学活动时，重视政治实践活动开展的有效性，才能保证学生学习兴趣与主动性道德过程中，使其获得更加全面地开展。例如在进行“难报三春晖的授课活动时，本节课需要学生明确父母对
5、自己健康成长付出的辛劳，能够遵守传统美德对父母长辈进行关爱与孝敬，并将具体行动表达在生活中的方方面面。很多学生在家长悉心地照顾下，往往会忽略很多来自父母关爱的细节。所以教师就可以开展告白实践活动，鼓励学生通过仔细的回忆，将生活中父母关心保护自己的事情进行记录，感受来自父母关爱的同时，将想对父母说的话以书信形式记录在纸上，对父母的关爱进行告白。这样不仅可以帮助学生树立正确的家庭责任意识，也能够引导学生养成孝敬父母的传统美德，进而在实践课堂高效率开展的过程中，到达保证学生学习质量快速提升的目的。二改良教学手段中学生学习能力强，而且处于青春发育阶段的学生更容易被有趣事物吸引注意力。所以为了保证政治实
6、践教学活动的高质量开展，教师需要通过对班级学生学习能力、性格特点以及学习要求的认真分析，结合具体授课内容选择教学手段。这样不仅可以使学生在表现形式多样的课堂中，提升学习积极性，也可以促进其探究能力与实践能力地提升。例如在进行“我能行！的教学活动时，青春期的学生由于思维意识发育尚未完善，所以很容易出现自我认知模糊的情况。如果教师没有对学生進行正确引导，不仅容易使学生产生消极的心理，也十分容易在外界不良环境的影响下误入歧途。因此教师应该改变灌输式教学模式，积极举办课堂实践活动，如“演讲比赛、“才艺展示、“展示自我等，给予学生可以充分展示自我的实践舞台。这样不仅可以很好帮助学生树立自信心，也能够在教
7、师的积极引导下，树立正确的思想价值理念，进而成长为阳光自信、性格开朗的高素质人才。三、结束语总而言之，政治作为中学教育体系中的关键学科，可以对学生的行为意识、价值理念、思想道德以及政治素养有积极的促进作用。这就需要教师在进行教学活动时，可以紧跟中学生的学习特点与实际要求，建立能够更好吸引学生学习主动性的实践课堂。这样不仅可以帮助学生在完成知识的同时，提升政治素养与思维意识，也在融入社会参与实践的过程中，加强知识应用能力与解决问题能力，进而获得全面开展。参考文献【1】刘蛟.建构“生动课堂，开展学生政治学科素养J.学周刊，202108：131-132.【2】吴保传.中学政治教师铸魂育人的必要性与路径J.中学政治教学参考，202136：94-96.