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1、生活中的冷色教材理念本课属于“造型表现”系列。通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。教材分析在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法；通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。教学内容与目标12DIC患者典型的病理变化是微血栓形成，但其最初的临床表现常为出血。( )知识目标：冷色的色彩特点和所表的的感受，能运用冷色点染的方法画一幅风景画。贷：投资性房地产 1660情感目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受。能力目标：提高学生色彩审美感受能力。教学重点与难点体检：急性重病容。T40，P13
2、0次/分，R30次/分，深大，BP0mmHg。昏迷，口唇紫绀，四肢湿冷，巩膜及全身皮肤黄染，颌下可触及肿大的淋巴结，活动。双肺呼吸音粗糙。心率130次/分，律齐，未闻明显杂音。腹较平坦，剑突下及右上腹肌紧张。肝在右肋下约2cm，中等硬度，脾未及。重点：让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。答案 A难点：运用点染的方法画一幅风景画。课前准备1、教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件、优秀学生作业、绘画工具等。2、学生：冷色为主的图片及基本画材。教学方法 情境教学法 讲授法 观察法教学流程3微血管病性溶血性贫血 (microangiopathic h
3、emolytic anemia)一、组织教学检查学具。5、可行性分析应该在（）阶段进行。二、教授新课1、播放自然界的水波纹，欣赏书中图片水，分析作品，了解水的表现方法和冷色的运用。了解水的表现方法和运用。贷：投资性房地产 902、出示色卡，分析冷色、偏冷色和偏暖色。明确冷色的冷暖是在对比中产生的道理，体会冷色的色彩美。3、运用冷色表现水波纹的方法：将冷色滴洒在水盆里（不完全搅匀），趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹。【答案】4、用油色分离的方法画水纹。甲公司的会计处理不正确，该诉讼判断发生在财务报告对外报出日后，不属于资产负债表日后调整事项，不应追溯调整20*3年报告。更正分录如下：三、组织学生以小组为单位，准备好各种材料，选择自己喜欢的方式来表现生活中的冷色。利用出现的以外效果，启发兴趣，掌握冷色的表现方法。答案 E四、小组之间展示作业，组织评价，学生要给自己的画起个名字，并介绍自己的画中最得意之处，巩固知识，培养学生自信心，正确地评价自己。五、教师小结下课。