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1、用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目教学反思（1）本课是在学生已经熟练掌握了把大数目改写成整万或整亿数的方法的基础上进行教学的，课前布置了学生进行了预习，并完成了“试一试”和“练一练”，使学生在预习的基础上理解书本上的知识点，并形成初步的改写的方法。本课的重点是掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位；难点是当位数不够时，要用“0”补足。借：递延所得税资产 36.96（76396-40）(2)在我公司个别财务报表中，201年12月31日应收乙公司账款500万元，已计提坏账准备20万元。资料（5）甲公司的会计处理不正确。1.以唤起学生的已
2、有知识为铺垫。课的一开始，我充分利用预习中的整万、整亿数的改写，组织学生回忆改写的方法，为进一步学习新知识做好准备。借：管理费用 752.以思考、合作掌握新知的改写方法。在学生对预习作业进行较充分讨论的基础上，我抓住本课重点，组织学生在独立思考的氛围下，合作交流，对新知的改写方法进行讨论，并要求提出改写过程中的注意点。学生在较充分的时间内进行了交流，对方法的掌握在预习的起点上有了更深一步的理解。调整分录：11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( )A03.以学生的错例加深对知识的领悟。在组织练习这一环节中，我认真巡视学生的练习情况，把学生的错例写在黑板上，组织学生对此题进行了讨论，既纠正了部分学生的错误，又理清了新旧知识间的联系与区分，完善了学生的认知结构。(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。20、数据字典的建立应在（ ）阶段进行。4.在课堂作业的练习过程中，发现部分学生对改写后的小数末尾的“0”没有化简；有些学生改写的格式不规范等，应利用时间进行讲解。