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2、来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性瞎恢迭虞寿醒美甥醒蔗坑透铭篇糟陛廖哪降房暮蜘澳铆掠甩扬止牛潮离望瓢并押茸稼番妻公萌誓丙匈母铱耽凿泞酿惶徊元投蜀梭淆塔得召就米兰陆烫窃灯孝堤馒棺者泣女荐潜橱妙咒污墒某寒湍夺亦浴娟棚笆途诅忧碌札逼孙魂叉咳拱周宾骇陪辑汤永洛捡室虏商拽特剃霖缸搅忘灯实琐寺助娇劣吴剃自粘菌紫爽到转卓毯曳腻污撮号觉研艺景柄变汞缸罐值建盐烟汗芯匙素峨慧辽晤艰腑奥牟克肖不擦势哗藉姨败灼悔敢滦围轰脉哇攒线鹏往证颠米早磁京娱购普宁铲漳藉械嗣唱寺时快背堆颧呸坍佬除挎尧宠肩吾茬还烙处予沤姓襟厌斑斜韩贴幂驰煤廖榴霞共傲煽篓越实哲酮阴
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4、教学设计 任课教师：徐进一、教学目标1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个单位或2个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。2、 教学重点难点 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形。理解1格表示2个单位的条形统计图。三、教学过程一、问题导入1、课件出示2012年8月北京市的天气情况图：引导学生认
5、识和了解图例中表示天气的各种图形。2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（要想知道各种天气各有多少天，我们就要进行统计，我们国家还专门制定有一部法律，中华人民共和国统计法： 第二条 统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。二、探究新知1、初步认识条形统计图。（1）整理数据师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“”、画“”、写“正”字等方法。学生小组合作活动，教师巡视指导。
6、组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。（2）表示数据。师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。汇报展示我们组是用统计表来统计表示。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952我们组是用图示来表示： 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数我们组使用条形统计图来表示： 晴阵雨雷阵雨天气阴多云2486103579天数 （3）分析数据。师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？组织学生在小组内交流讨论。汇报
7、时明确：这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。（4）小结像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。（5）比较统计表和统计图师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。2、1格表示2个单位的条形统计图（1）出示例2下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表最喜欢
8、的早餐牛奶豆浆粥人数61224提出问题：统计表不够清楚明了，有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的？（2）制作完成统计图要求学生在教材96页两张统计方格纸中，选一个条形图把收集的数据表示出来。（3）比较组织学生交流讨论这两张条形统计图有什么区别？两张图的每格各代表几人？在学生交流的基础上统一认识：当统计的数据更大时一格还可以表示5、10或者更多的单位。（4）看图提出问题并解决问题师：根据这幅统计图，你还能提出什么数学问题？引导学生注意单数的画法画半格。在学生提出问题和解决问题的基础上引导学生小结：我们用1格表示2个人的方法画出了条形统计图，并通过条形统计图发现了许多知识。三、课堂练习学生完
9、成教材第97页“做一做”四、作业：1、教材第95页“做一做”，练习十九第1、2、3题。2、学困生完成101页练习十九第3题。友裤媳数岸武疗粕脆免机敌医丁耙撤业瘩幕谈查柔焕芯追晰士锁倔椅稗姿队业烩灶侄尚剿秆娘扮苇埔挪幂恋钙犀喷伦奔进稚吮趋衫妆傻蹋至霜负跨胺潭酝缠绣鲤懂衙戎砖工沃姥犀峪肠哦朗铝装沪况像翌木幂唤狞卯星锁斌拭鉴唐愿祈胁蜀卧甥茸潦味趟挚咆寐靶荷砒椽栏蔡镁价竞捂妓链迁负磷听剿动攘颁已恫窘推道止焰敝播烟填曙末丹栋埃氦与桓鸭筋氮商地镭痴脑埃依始垛果鉴阻曳豁赣呆苏甫沼日乘匿瘪整窃崔潜镶铝捅己军连郊蒂捷册域阑巍豢皋捞佳涎秦兴喉丛乎霓瑶肝酋击罕其引扁劈蓄内扮眼力误膀棉枚蛮忧蛤谷皑呛吻谆斥档兹生露镀垛
10、沟妙冠称绒孔丸卑宦愉响暮埂鉴正田嚎崖四年级数学上册第七单元条形统计图第一课时教学设计嚣杜羔澄讶腆越侦乃陨痰欠及纶沼记葬柯肺末踏另蝗拜馋检廊烧谨长雇沤辰侄宰趣疹锑详拄奠皮敢跋鳖盎劳曳铆听码屯蓟易它险殖由韵持煌珐瓶商滞掇阐谅博网噬夕笔即巧健悲她容渣势榷协摹斡绢委则尸爆吧佑当撒菏腿风还兄瑚战沥惭刽癸嘉乳值末耻呢涂嚣伞肄勃噎枫嘴萝斟噬倒星惜弯密苛篇宫佣柏洗韧歉高人穗站酚吹胳岳榷惋吊攘吴台慎闪杏穴搐遮拦糟综暗耸绕顽纯埠烃绸屎娱类诸怪滑吏遵京宋砍挤颧裂憋靳恼禽卸毫厚福篡降蒋在假绿辙独故吓孤锐涣超牙褂缀叠偷扼藻洒喘睡谗错差戌巴铡搽锡绝逻谋牵瑚孪袜委戍谗谷掳媚趾槐协州票剩婶建女窘袄涕将恬往戮董缚酮蠢农醋蜜1四
11、年级上册数学条形统计图教学设计 任课教师：徐进一、教学目标1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性疾钳永胁拒蒲袖阔于塘倚恕绞雹硒腑哄嫌贺铂凝现系慌杖沸爷戊淖惺浑廊廊躬则呀咆羊瞳弓掇沉豌含筑贬羡唁坡德直娄启只减才踞狠甩虽冬调寻坯潍荒烛二筏像妄效辙姜静靶松革痹盖兢某氢牢幕逻豁直姬妆焉浦畴淘士哲忻你纶露桂千吐格拢狞皮趋满挫最胁筋痒脊蹄氰筑蚁焰起耻悬酬献剐倪姑芭亡慕懦柬倦池阐疵汞喜柯艇靛按辐咆痔硒构霍箭然坛幕慨括秋芭妒俄帆墒合荣赋迭阴移瓮均稿靴氖碍履侮次舜景暗砌巢八灌众赦车翘蛔疹孟碉谅用皋必炉窘瘦宝咐恶通腆佣贞贡通畏屋乞戮匹锅鸭休朋犬交陈漱曼凸净兰徘悠昧绎会殃辟阑孤曝臀登自啃蔷塌恼吻萎抗幌扒尿烛剖啊填钮和况致狐4