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1、理想同步练习题理想第一部分：基础知识1给下列加点字注音：倔强（ ）（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 诅咒（ ） 碌碌终生（ ）2怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?3探究这首诗的脉络。诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。4第1节四个比喻，喻意是什么?5最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？6理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。
2、读下面这首诗，完成6-7题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。7对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。8对这首诗赏析不正确的一项是（ ）这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人
3、生悲哀。这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。第二部分：阅读分析（一）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。9“生命是张没有价值的白纸”的意思是 。10“再完成这帧彩图”中量词用得好，为什么？11该诗表现了诗人怎样的思想感情？12具体说说下列“色彩”的含义，给人以怎样的情感：绿：红：黑：（二）时间
4、是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！13诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。14诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？15诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘，是他 心情的间接表现。16诗的用韵严格：第一节是 句押韵，韵脚是 。第二节是 句押韵，韵脚是 。17作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？18根据诗的内容和形式，运用恰当的比
5、喻，续写一节。理想答案1略 2诗人所说的“理想”，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。意思相近即可 3理想的历史意义；理想的人格意义；理想的人生意义 4这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。意思相近即可 5希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。 6略 7 8 9生命本身是不具有任何意义的。 10略 11对生命的热爱，对生命价值的重视。 12略 13一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬钱鞭；一树繁花；把满地残红踏入泥沙。 14人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。 15当时艰难处境；苦闷 16略 17暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 18言之成理成文即可。【理想同步练习题】6