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1、苏教第四册 蚕姑娘教学设计教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的 13 个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、 又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词 语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子， 了解蚕的生长过程。 教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排 列错乱的句子。难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同 的变化。教具准备：、生字卡片。教学时间： 3 课时第一课时教学目标：1、学会本课 13个生字，理解理解“姑娘、 桑叶、茧子” 等词的意思。2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。3、能正确朗读课文
2、。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么 用处？2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？1）、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么 感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2）、出示课题： 12 、蚕姑娘 教学生字“蚕” ，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后交流。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求： 圈出生字 读准字音，给课文自然段 标上序号。2、反馈自学情况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词
3、。2、给生字扩词找朋友。3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。第二课时教学目标：1、学习 15 自然段，了解蚕生长过程中的几次变化， 能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐” 等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。 教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第 1 自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕 卵”，（蚕姑娘产下的卵） 。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？ 你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。 ）三、学习课文的第 25 自然段。1 、蚕姑娘是怎样的呢
4、？请你读读课文2 5 自然段。读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又 瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖 又白又亮的蚕姑娘？指名读， 共换了几次衣服？ （四次）。 蚕 不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大 眠4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做 了些什么？用波浪线划出表示动作的词。、用上“先一一接着一一然后一一最后一一”说说蚕 的变化。、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾
5、 （说问读）、指导朗读。5、学习第二次换衣服。、按上面的方法自学。、交流。6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？、齐读4、5自然段。7、有感情地朗读 2 5 自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“渐渐”写一句话。 （完成课后第 4 题） 第三课时教学目标：1、学习课文 6、 7 自然段，进一步了解蚕的整个生长过 程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。 教学过程：一、复习检查。1、写出下列词语的反义词。穿- （ ） 新 - （）
6、嫩 - （ ）瘦- （ ） 黑 - （） 晴 - （ ）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐 渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？二、学习第 6 段。1、看后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山” ，“盖间新房” 。、在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了” 。三、学习第 7 段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好 几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2、看图：说说蛾姑娘在干什么？ （产卵） 告诉学生： 蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读， “变了、变了”作重点指导。四、朗读全文。 总结全文 1、说说蚕的生长过程。2 、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。 我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国 的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成课后作业题。板书：12、蚕姑娘ABAc卵又黑又小又白又胖蚕茧蛾又黄又瘦、看理解“蚕山O