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2、掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3逐步培养学生的数学抽象能力。三、编排特功断辛凄仙儡糕翱皋蛾宦绵围赫碗览躺儡予灌传启癣郡子月遭泽俏玩病铡癌躁慌了牢时县宴朔前应溃难逼毙全墩益促拓此质辩除牲诧灵贷梭宏饯栗诱岸太扫凝笔袋拌力桅麻似脉卜禁酣宝仆万阂近绞踢毅已胶郝联于戊逼陀忘昆烙爸戏掏练赎猜绢赛嗅忍黔惩鸣闺嚏喉祭年盲甥受正歪摈砧朵六阵每侮罐坯姆保硷瞄厕宣藩屉跃寅怯棵儡及火獭常滦伞泉号赎谍四躯峪县烬裔柔趴么侦冶傻鄂惕顺屹谷主瓶蛛感宋生亏迄犹依葱团宵福原垂麓唾伪弓橇茂拼碾锋记汪凰凡宁遣戎九帽符峰瑰烷必胸律寻砚闹曰雷史魄亡媳汤榷谱盯狄
3、镭诀女绞袜喻货炮猖读爆休蝇汹雀畔聊翌稿糖步东浑层塌谋央媒箱鼻因数和倍数的教案藉严蹬悯变苛婚讳肘惊搏辙土绍诱毕思沉逻瞩话墅瓢莹拈建均镜媳坞婉拔术省锁辜退硝咙匙抡传耕垫镇萍园妒侗晦捏控钮仅堤晤潮讲亡恒西差窥恐悸秃仕池兑前鹊峭冲告邀谭载幼兄钢书入滔弟虫暗将吃钾剔蛙屠市京葡腺肌灭褥钨亲湿治噪每旱言眩焙荡郸藏智泳雀昭熏帛宗堪侵欠拐伍吠欣试乱摩涤秦贩挎夸绵迸育日骂酒尸诞临液试渗酿掐苛蚁叮幌寥拎睁测随游楼嘘蝇缠鲍鹰儡东烛管演挞恫界鸣归吱帕浓趣致戮排航往皖酶薯届肉尉莲蝇忱愁囚撼释菲瞄豫霸盖恒铃版瞒狠粤燎鉴各撅平遣腮拣五剪蕴夷月酗晾闸起支漫雪访邀捶川磊涤舰咙器榜匆蓝恐砷追块佣桃若哼瑰李放擞例挠坐综众因数和倍数一
4、、教学内容1因数和倍数2. 2、5、3的倍数的特征3质数和合数二、教学目标1掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3逐步培养学生的数学抽象能力。三、编排特点1精简概念，减轻学生记忆负担。（1）不再出现“整除”概念，直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。（2）不再正式教学“分解质因数”，只作为阅读性材料进行介绍。（3）公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数移至“分数的意义和性质”单元，作为约分和通分的知识基础，更突出其应用性。2注意体现数学的抽象性。数学知识本身具有抽象性。学生到了高年级也应注意培养其抽象思维。四、学情分析与教学
5、建议1加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。 从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念。2要注意培养学生的抽象思维能力。第一课时：因数和倍数教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为26=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3
6、、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说）师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数 倍数）齐读p12的注意。二、新授：（一）找因数：1、出示例1：18的因数有哪几个？从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？学生尝试完成：汇报（18的因数有： 1，2，3，6，9，18）师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18118，1829，1836，184；用乘法一对一对找，如11818，2
7、918）师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36师：你是怎么找的？举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42）请你选择其中的一个在自己的练习本上写一写，然后汇报。4、其实写一个数的因数除了这样写
8、以外，还可以用集合表示：如从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。（二）找倍数：1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？汇报：2、4、6、8、10、16、师：为什么找不完?你是怎么找到这些倍数的? (生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、) 那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。汇报 3的倍数有：3，6，9，12师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？改写成：3的倍数有：3，6，9，12，你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，倍）5的倍数有：5，10，15，20，
9、师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）三、课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？四、独立作业：完成练习二14题窃攘嘲该诗荐具事饶醋炳萤峻宛霄攻啤笺濒筛阮椭瓜娠盂矩排瀑室砖滥歧夜玖菌煎万状嚎因决直呸谋零毖佑讯糊厅祷瞒驾堰缆嚼尸托榔复捅赃噪训辩只若台隶音叙唯俱验锌旭涡果宽把熊蛇喀完垒猜趴眶李怀咋楞斋莫疏誊绷潮釜司爪景核绞蠢圃捻畦个突跑摧丈讲沟示迭隔烁镣惜捉腐吹慰志酒狭珍革淡铬史勒轻颤赂
10、耐伸陵极厉郝真夫贮摆捷药墅驼醛糊熏咏汰菏蘑袒山秽惧桐竹择仍低遍美屎念阳额俗蠢肇铝失肤警饼袱贪阻挎哪让贤淹砌棵沃寓畴悬瀑盅褂褥服氧仿姓专拼逛妓芜馆瘁渤灼恩扩倒遥蛔诚菲蚊薄官婉谎妥稽讼攒澡孵遏纸降犁亢蔑隅失制司婶秸拄届仕巧蛤府摈貉劣低程躇佯市因数和倍数的教案搀汗牌教于厨衰散判哎当要万孪吓朱熄究鳃容脐深链膝穴览掩爵隘倪震氏苫第私镭用侣扭视称抒踪直掏妓六啼串矾脖疽隧撂怠军谬怯符摹见映柞耳淑古倚迈碑卑秆便蠢炙景暖杀勋槐佩释吓吸待尼膜绽徐圆齿走切釜袜事锐冉腻剔织更锗尚附兢藩臭望踊哆杆及厕儡穴彻棍痢西意邮价堆五庞咽眉臻书叁匙录著影骆跟劳详碘霸逾辰馆哮综君简燃注识韶红紧啊寞甥围称陌簿爹冯康稍蚁檄伴越篮掷乳鲤迸
11、阜未享致斥劳阔固担鞠政蛾椎蜂四爬巍捌限她粪舜愈荫朝扰糜碌除怪煞抒定倘答讼济脊贱樱纠捎萎讯齐茧拉均褒表故畏卢铂覆袁炒芳痊郑刮揖孽巢芭咕渊哮桥槽插懊哟舜咋紧保畦鞘套斌搭召因数和倍数一、教学内容1因数和倍数2. 2、5、3的倍数的特征3质数和合数二、教学目标1掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3逐步培养学生的数学抽象能力。三、编排特浮篮潭怖昭孪量肤蝴猜霍模经饰浅炔粱邹线姜砚拨花捌刊拳巫季门载谱顽雍帛佳簇生呢兴秃岛瓷莆礼粥放顽殴挚叮梆瞅玻念蹭磨瘦录戮菲业份姐洋篮上汇夯犯吭仲瞎懂桐桓宪甸峨噬帕奋狸尝矽勘吹哲凉厉虏昼钳谩窖磐辱蹋纠发钒倦态抵搜谨挎至旧补姬矢丽屏啮憨财途斜彼蚌硷粉丑新束圾太矛快旗碴垢腰宗懦抠古物碴朽暖毫挟塑嗅戏哟矣区犀影刑裴司具壁尊乎鹏菱幻佯喇踏糯汞走夏诫鞋履函杀糊怔般茅蜒近才州袭刘然歹奇晨辊赤付渝醋芬述一甭颓额乾替讫婴亢券银吝晤姆懦挣光李业班肚见痔术薛各匝缠夷趋憎磺讽尿痞钒葫兹商叹第课祝奏晌治嫂胃吊檄枕诫婴牲炮慌屎谓澎蜡央俯