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1、第 1 页 20XX 年高三下学期语文教学工作总结 特征码 ylsWintTbuqeeUcyFGgz 光阴似箭，日月如梭。转眼，20XX 年高考结束了，回顾这紧张 而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和 教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了 学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的 学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下: 一.按要求顺利完成教学进度 1、从 2 月 2 日补课开始到 2 月底(共 4 周)，结束第一轮复 习。 2、3 月 1 日4 月 20 日，第二轮复习，共 50 天。 3、4 月 21 日5 月 31 日，第三轮考
2、讲阶段，共 41 天。 4、6 月 1 日6 月 6 日，自由调整阶段。 二.树立了学生的学习信心 我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因 此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。 面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立信心 的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自己的 闪光点，从而建立起自信心。其次，让学生认清自己的现状， 制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学， 第 2 页 而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。 再次让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行” ， “我是最 棒的”之类的话。自己在平时的教学过
3、程中也不断寻找机会表 扬学生。 三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。 在最后的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考 安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能 力训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错 得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析;特别注意解题 思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对 试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对 错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要 求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性 训练。 四、狠抓了“提优补差”工作。 只有“补差”效果好才能促进“提优”工
4、作。根据优差生 的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进 行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 对于他们的作业完成 情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小 测验，对所学知识进行抽测。 尤其要关注他们的考试卷，试卷 能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找 出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在 第 3 页 的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础 知识的 1、2、3 题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的 主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、 教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰 辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。 面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。