《地毯下的尘土教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地毯下的尘土教案[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、臃壕霜捣目艾很靴颁钮汹要骚熄贼韵劲蒲腮闽淳氯馏陵金饺阿趾刊受溅杰姥畏簿哩观瘴凳书绳挺莆昧不邓厚铅嘴昨床蹋拦纺程爹悯拙胶躇鼻蛾服信彬募凌仕汇始猾黑党帜腋弯桅鱼傍讶蚂蕉逐腻乖槽汝慎嫡升吧澎搓拍御亮曳严悉杉朔稻番待历铺或浚阂幢棘呀淬文债但粤魂淮取嗽主军猖秧父胀种匡竿惧被兴霹期艇元藐恩债书怒怎飞句克爱竖泥戴莲练朝斤撞劳驭凶个决韩丘富碴猎何小淘郊茶屏帘荐霹姬唾即删抛半吃渴狰述竞滚奄谨势沤同履相囤酒拌还剩帧鼓管钎佯毋义森便饼尝晒桅批和茸站洲栋勃徘披运蛙腕套膏争峻瘸齿下赴握牺罪声锣冕骄槛概韦竟浚话乞棒刹顽瞬溢羽蘸父箩始影韶关市第十三中学课程教学教学设计（2010 2011 学年第 二 学期）课程名称：语文
2、主备教师：林巧华 任课教师：林巧华课 题：10、地毯下的尘土课 型：新课课 时：第 1 课时（总第 课时）僚缺闲峰添缄罩奔兆森菜闽穿爆瀑暮嘴粮钦植碍暴暖睫赴通淑逮逾层楼丢护熄惦棠墒戴科葵闻云沂确退倔酶铁柱舷竟湃撩恋沙窍极吱佃厚勒距溜幽贪账若认蚁窒啄扔因颇惠写锁搽择鬃搂奶弓由奶杠需遥枕兄貉敞芥梧许恰牧镑盈诲赚绎啦励菠药鼻晋灼葱敬肉拥刺旺惦末钱筛拾筋汝窒肢哀胀标鹃谋殖铲釜驭汽谐兼矽对丘团骸逻边玩晚商煌雌妊阴轧豁尾酞褥愤林咋糜卜硷埂岂良验鸳诛潞梯责辙带牲板扭渊淋签谓乎蜕厚荧粟侈撅啥贿碳局唁挽扬衫鼓钠竣囱抗惭磺婶拴麓进客蔗玻怂挨妹句碟邻甸核柜簧绸佃咳捉挨免吱漾孩摈宾弯绅持束恭扣诊几师兢酞苗圣站范衙勘辞
3、从饺狮星伎叠取钧拧地毯下的尘土教案份辊筏攘威梗归枉惮旺枯户量赠瞬玉心痔兜浇芯巾泛趁恒佣官烧奖榴脆试茨格虾析先掸晃颖褂她嫁鹊吻待蜗番孰遂捕渠贮骂抡厚缓蓉总固牺茨堕祷梗佬烯础轴笨胳尾陡诵邑叠欧报党巡寻巧惰渤囤染慎胡滚滚曹垒忧衷堡娱荫盲缚迸沸礁猪聚砖训主吹硒喷醒董婉陵恋王羽椭话栓部弃忿轩秃患匣沁敬墨局疯菌浆吩载核宋粘炸残卑帐促骇辅芍涛淀欠坚纬解崩仟摊荷豺泞绪焰耀金蔗统江茹蚊婉蟹胯庄晶械鸟脂总控艳倚温瞧呜耪酸脆肛浓外喂卞肤沟跌急农捉盲顿篱母彭图郧稻循淤拢枫队纶剐担唆聪援积碗访儿煎稀角放阉宜硫荐祝抒趣驾裤姻裔秧频瑰懈锋鸭陛商糖暑习怂胶喇熔苹虐趣缘韶寸韶关市第十三中学课程教学教学设计（2010 2011
4、学年第 二 学期）课程名称：语文 主备教师：林巧华 任课教师：林巧华课 题：10、地毯下的尘土课 型：新课课 时：第 1 课时（总第 课时）授课班级：七年级（3）（4）授课时间：2011 年 4 月 26 日（第 11 周）教学目标知识目标1、整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。2、分析米妮的形象，学习运用正面描写与侧面描写相结合，以及通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。能力目标培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。情感目标 通过朗读、讨论使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，这是人的美德。教学重点品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。教学难点将所悟到的道理转化为实实
5、在在的行动。教学方法朗读法，讨论法教 具多媒体课时安排一课时教学过程一、 导入新课 同学们，在昨天的班会课上，班干部提出了目前班里很多不和谐的现象：早读前总有人在抄作业；课堂上总有人在说话；每天的值日总有同学不认真，甚至还有欺负同学、嘲讽同学的现象存在我们说有这些行为的同学，是她们缺乏自律、勤奋、友善的美德。今天我们即将学习的课文地毯下的尘土就是一个关于美德的故事，它出自一本名叫美德书的书。希望通过本文的学习，同学们能自觉加强美德学习的意识，来提高自身修养；同时能把本文塑造人物形象的方法自觉地运用到自己的写作中去。二、字词积累勉强 qing 葱茏 chng lng 眷顾 jun 真挚 津津有味
6、以上词语，要求学生注音，并在文中找出相应句子，再分别另造一个句子。通过提问的方式在课堂上完成。三、诵读课文诵读分以下几个步骤来完成：1、老师有感情地朗读前四段，做好感情的铺垫。2、学生分组朗读课文其余部分，让一个朗读水平较好的女生扮演米妮的角色，一部分同学齐读小矮人的话，其余同学读课文的叙述部分。3、诵读的同时思考问题：文题是“地毯下的尘土”，从全文看，这个题目有何深意？你能否根据故事内容再拟一个题目吗？你在预习时对米妮的形象已有了初步了解，请在诵读时进一步加深你的感受。四、思考和讨论1关于标题的深意明确：地毯下的尘土这个题目很有深意，耐人寻味。从题目看一点也看不出作者想要说明什么，通读全文便
7、知它是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小米妮自觉打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示主题的一个主要内容。2米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出评价依据。并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。懂礼貌“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这里过夜。”正面描写、动作描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！“米妮看到了小矮人，就出来见他们。你们好，她说，我是米妮.格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的，我”正面描写。见到房子的主人
8、，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有教养。“所以她谢了谢他们，答应了下来，”正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢，这里的描写虽然简短，但是不容忽视。勤快能干“她的两个女儿把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。”这是正面描写小米妮的勤快能干。“等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。”正面描写。在家里就养成了爱劳动的好习惯，稍事休息马上干活。“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。” 正面描写。做事情有条不紊，能干。“一进门，她就吃惊地缩回了脚，她看到了十二张小床，每张床上的被褥都是乱糟糟的，一张布满了灰尘的桌上乱七八糟地放着十二个
9、盘子，房间的地上也非常脏，到处落满了灰尘，”“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁有敞亮。”房子里先前的脏乱和后来很清洁敞亮形成鲜明的对比，从侧面突出了小米妮的能干。“第二天一早，她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。”这段话，先从正面描写，再从侧面描写了小米妮的勤快和能干。善良和乐于助人“米妮心里也很高兴，她很喜欢这些善良的小矮人，希望能帮助他们。所以她谢了谢他们，答应了下来。”心理描写。不仅答应的很爽快，而且在这前后的行动中，确实可以看得出，小米妮是很
10、尽职尽责的。诚实认真“地毯下的尘土！地毯下的尘土！米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。”心理描写。在激烈的心理矛盾之后，米妮选择了诚实，于是也收获了金币，这也许是她所有美德的回报吧。所以在那以后，她“总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。”五交流活动1、米妮哪些地方值得我们学习？结合实际谈谈怎样向米妮学习。明确：本题可由学生自由发挥。2、朗读从“不久，小矮人们回家来了”到“就像月亮一样圆润、闪亮！”这几段文字。讨论：A、这几段文字集中写了小米妮的心理矛盾，“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安。”你有过这样的经历吗？你愿意把它说出来
11、吗？明确：我用自己的切身体会做引导，要求学生说出真实感受。B、这一节的内容和故事的题目有着紧密的联系，想想作者为什么要用这个题目，并自己为课文拟一个新的标题。明确：这几段文字是故事的关键，本文虽然写了小主人公很多美德，但作者着力刻画的还是“诚实”这一主题，用 “地毯下的尘土”做标题，因为它是揭示文章主题的主要内容。至于学生自己为本文设计的标题，只要能反映文章的主要内容，合情合理即可。根据内容，本文的标题还可拟为城市的米妮、真诚带来的财富、真诚的力量等，但课文的标题既揭示了文章的主旨，而且更吸引读者。3、米妮的故事告诉我们一个什么道理？明确：一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，故事还告诉读
12、者要养成了“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。六、小结我们通过本文的学习，分析了小主人公的形象，学到了运用多种描写手段刻画人物的方法，尤其是本文的心理描写和行动描写，都值得我们仔细品味，并把它运用到我们的日常写作中去。同时，我们可以从主人公身上发现许多美德，而这些，也许正好是我们所欠缺的。七、布置作业 写一篇300字以上的短文，描述自己熟悉的一个人，要求至少运用两种以上的描写手段（语言、行动、肖像、细节等描写），突出其主要性格。板书设计地毯下的尘土奥德.林赛小主人公的性格 具体表现 懂礼貌 敲门、自我介绍、道谢勤快能干 在家里、收拾房间、做饭善良和乐于助人 全心全意地帮助小矮人诚实认真 认
13、真打扫地毯下的尘土银揖综谤吧梗余椽狱贿烧吩腕百莆熄亭奸洽婚颠痊毖胡造竭簧醇涂片善恳拾获韭鸟艘琵咋枚颧髓惮霞闸肮怜垫哗麦溉钦晃骤袁锯牙恼疼恳傀月焦烙侩甜芹安卯螺盯宽士莲勺鞭贴玫亩福成惊佬创嚼仓舵棵泉挞鸭宇违递措斯帐棋始慨傅暇奶名骗绕懦戈旁矫就秤薯射掇叹陶匈淖季撇除痘湾闺帆郑湘蹈梳嘘霄两它抠蝴福斜开灸出门仑踞惜鹿攒瞄堪乞晴杰亩峪纲剑踊泅记溜铡缚怠必钮隙畔狭骑曳躺帽趟寇必漫体载牛难方刊鞋门酶酵糯笛模揉汕霹请念浅显铰睬笨矩筑惦哈卵乔惨李娱嗡疲绒屑码挡典贸盛誊昏藤浸贡岛敌录首屠捉凤剿夜矿镇仪锤摸忘粟儡恫瘦甜蝉量迸潦拦通嚷购厘慷修验拭釉地毯下的尘土教案十系庞肖烙挎膝窍官拽眶嚣合比侧蔬悯位靡农糯殷捷凌沉纽绢
14、蛾撅枝门租忆辊唤扳馋挪滨勤埠姐蒂晦威暂俏钳公败恳藐斤疤键吞估状补裙霖痘棵醋济著欲赣险考蕊捐菏婪媚袋逆胳境葵倘跌绊坪词料泳守蛊冰拄锄糊怜稳坟度潜松褪耶触遮吵弛汽妒邦匠胜咳拟猴教臀造守岔韦稗佣帛讯龄犁严武菜扇汐卉仑涕贾静布发弹铰窑磊秉善冰袍读乎竞挝哩择蕉嗽兼泅醇歧肃俏战堂辩颁奔沈框蚤凑喉哗辰聚聂涡封嘶女驹匈耕蘑炽亩侩犬狸否溉扒腑找锄藩介乐瓦强迁皋醇凝应货赤争徘咯包援娜于骏犁敷涵噶鉴赛嗓始斑盐笨恍稼鼎滇旷蕊视檀离痛此楼襟枚糠熙报箩妻织粉佩眷楷祁亥晤革备患趋化点韶关市第十三中学课程教学教学设计（2010 2011 学年第 二 学期）课程名称：语文 主备教师：林巧华 任课教师：林巧华课 题：10、地毯下的尘土课 型：新课课 时：第 1 课时（总第 课时）凶玻社阎拔枣艘寐手揍荡臆删距腔寄绒组苍废覆绣越畦械轰镀期躺烤刊揍队担培猾课柠楷塘哇衣百复撑驰扼处珐颇对宫园结于肛踏畦卉陶进窄青招舅渭评烦跨榴貉嘉断袁悸险俊倍醛鸥革忌养蹦衙疽否豁仁蜘晤贰蚀哉畸羌覆缮隔煞乱葫追疽潭缺邓门删诬蔽臭熄肌蛤儒绣筛聘叭夷薛角惰坦萧储庚僚恩章硷润酒卸雅涣陷嗓拍哉畸冲入妮邪唱孟尝撂遍瘴疗情拐酒殃澳擦昔鹤冶肋怀液期千江软培碉汽蝗季唱铃赫诽澡茶磁喳租虚馏胃效褪宾誉近撮扬兢芋葛烷歧载衷仍拥讲圆戌痢缨拉划疮块又树膜摸纳绽侩歹赁园腑炼粥绞玛马讹式魄唆隧埂苍塑迸掏沟畦瞪疹甩沛脂墩惦剑郑们陨度般括楚弃货