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1、7.秋姑娘的信教学设计让区新华小学 宋晓利教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识两种笔画。3. 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。教学重难点：朗读、背诵。识字、写字。教学过程：一、揭示课题（出示动画）同学们，你们看图上都画了什么？这美丽的景色是谁给我们带来的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飞来了！和她打个招呼吧！秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文秋姑娘的信。二、初读指导1看图听课文朗读录音。2信上写了什么？自由读课文，
2、要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。3检查自读情况。（1）同桌试读，互相帮助。（2）点名分节读自然段，相机正音。三、精读训练1听老师范读。说说秋姑娘的好朋友都有谁？2点名读第一自然段。出示：好朋友点名读，注意读准字音。“友”在词语中读轻声，单独读第三声。3秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。4她给大雁写的什么？指名读第二自然段。（1）明白信里说的话吗？（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？D150万元（3）指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。点名读。19、系统分析阶段的主要成果是（ ）5秋姑娘给其他好朋友写的什么？C收到政府追加的投
3、资应确认为递延收益并分期计入损益（1）点名读第三自然段。点名读，了解什么叫“冬眠”。联系生活，激发情感，练习朗读。答题要点：羊水栓塞、胎盘组织细胞入血，激活内外源性凝血系统。孕妇血液处于高凝状态。病人有出血、休克、脏器功能障碍、贫血。自由试读，男女生赛读。（2）指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。题解 单核吞噬细胞系统功能抑制，使活化的凝血因子、FDP、细菌、毒素、异物等不能及时清除，机体抗血栓形成能力降低。指名对图上的小松鼠说话。计算的个人所得税X1300 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%点名读，男生读，注意语速应稍快。(二)以下第3小题至第6小题为互不相干的多项选择题。（3）指导读第五自然段。看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？指名读，女生读。6引读第六、七自然段。【解析】：（1）同桌一问一答，师生问答。（2）小结。3甲公司20X0年度的基本每股收益是( )四、指导背诵课文A.数据集中统一，采用数据库B.计算机的应用1依次看图听课文录音。2学生自由练习背诵。3师生看图听配乐试背全文。五、指导写字出示：好 心 友点名读，教学笔画撇点。1根据笔顺提示书空。2教师范写生字，学生仔细观察。六、布置作业秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢？请你试着帮秋姑娘写一写。