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1、翠鸟教学设计教学目标:1独立学习本课生字词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点实行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。课前准备:ppt 教学过程一、导入:1.出示翠鸟图片，听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。看老师板书，一起手空。2.齐读课题翠鸟3、出示学习目标，指名读。二、初读课文，独立学习生字词。（一）自读要求1.独立认读生字词。把课文读准确、流利。 2.边读边思考: 翠鸟给你留下了什么样的印象? 试着用一个词来形容。 （二）自学检测
2、1、检测词语（出示本课词语）2、指导写字3.指名分段朗读。适当点拨、正音。4. 翠鸟给你留下了什么样的印象? 试着用一个词来形容。四、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点 （一）同桌学习 1、自由朗读课文，思考作者从哪几方面来写翠鸟的美？画出相关的句子读一读。 2、小组讨论你从中体会到了什么？ 时间5分钟（二）交流汇报1、作者从哪几方面来写翠鸟的美？ 外形，捕鱼、住处2、作者是按什么顺序写翠鸟的外形美？你从中体会到了什么？你能用一个词概括吗？3.谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？指名读、同桌读、全班一起来读4. 完成“我会填”。（二）.翠鸟不但长得美，它还有一绝招捕鱼合作学习1、默读第二三段，划出
3、描写翠鸟捕鱼的动作词画下来，能够做一下批注。2、小组交流:你认为翠鸟捕鱼的动作如何？用一个词语来概括全班交流1、你认为翠鸟捕鱼的动作如何？用一个词语来概括2、同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。 理解“疾飞”（ 2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？机灵不过这么机灵的小鱼都逃然而翠鸟（锐利）的眼睛。（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。出示:翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬
4、开苇秆，像箭一样飞过去。指导朗读:读一读比较一下，这两个句子你更喜欢哪个？翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！让我们拿起书一起再来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧，齐读二三段。五、感受喜爱之情，启发保护意识1同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗? （饲养一只）看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢? 文中老渔翁的一番话我认为很有内涵，请同学们自己读一读，然后和同桌交流一下你的感受。 学习交流听了你们的交流，小作者的脸也红了，他也打消了饲养翠鸟的想法，看看他们是怎么做的？愿意读文中最后一段话的同学请站起来。2.教师小结：多么善良而又真诚的孩子啊，翠鸟们特别开心，看：他们正在桅杆上看着大家呢！3.去智慧树挑选自己适合的作业吧。六、板书设计：外形：颜色鲜艳、小巧玲珑翠鸟 动作：迅速 敏捷