20107威海文化进阶.docx

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1、丰富词汇器材：实物：如水果类、当季的东西。模型；图片。实际应用到的东西都可以介绍。情境：35 人教学，地毯上或桌子上都可以。示范步骤：一、有实物类要教实物实物类教学要结合感官教学，如榴莲，让孩子摸一摸闻一闻尝一尝。二、模型类1、今天老师带来一些模型，都是动物的2、拿起一匹马，问幼儿这是什么？马，奔跑的马。把马的模型放在桌子上。3、从筐子里拿出一头牛，这是什么？牛，你觉得是耕田的牛还是产奶的牛？把牛放在桌子上4、教师依次拿出其他的动物，幼儿说出名称后，放在桌子上。5、把孩子认识的和不认识的放成两堆。6、把孩子熟悉的放回到筐子里。7、选三张进行孩子不熟悉的，进行三段式教学。8、这是土狼、这是眼睛蛇

2、、这是锂鼠。9、哪个是土狼？哪个是眼镜蛇？哪个是锂鼠？10、 这是什么？这是什么？这是什么？三、卡片类1把图摆在前面，把字摆在后面。1、一张张的给小朋友看，这个知道是什么吗？2、幼儿知道的放在一起，不知道的放在一起。或者再放一类有点知道，但不是很有把握的。3、半熟悉的和不熟悉的搭配：每次3 张，做三段式教学。附：卡片分成几类来教学：1、动物类：把动物类分类整理在盒子里：哺乳类、鸟类、爬行动物类、两栖类、鱼类。2、昆虫类：金龟子、天牛、蜘蛛、蜻蜓、蝴蝶 3、植物类：蔬菜类：孩子在餐桌上认识的是已经做熟的，不认识蔬菜的原貌，让孩子认识一下， 最好在幼儿园里种植蔬菜，幼儿认识。水果类；花卉类：尤其是

3、校园种植的花，要首先让小朋友认识，老师更要最先认识；4、交通工具类：陆上交通工具；水上交通工具；空中交通工具：飞行伞、滑翔机、直升机、战斗机、空中巴士。5、加工食品类：罐头、烤肠、奶油、乳酪、养乐多、冰淇淋。6、房屋类建筑：凉亭、茅草屋、海草屋、窑洞、楼房、平房、公寓、别墅。7、服装类：帽子、裤子、上衣、外套、8、教师用品类：直接带小朋友到区域里介绍教室里的家具、教具等，直接用实物介绍。目的：1、增加孩子新的词汇。2、增加孩子的普通常识。增长孩子的见识。23、强化社交能力，增加与别人交谈的话题。练习：1、如示范2、把 2 组或 3 组的卡片混在一起，做逻辑分类。年龄：3 岁起幼儿文学经验的充实

4、第一类：讲故事，原则：1、读故事书，尽量照顾大每个小朋友，让小朋友都能看到书里的图画；用故事书讲的时候，人不用太多，3-5 人。讲故事把教室里游荡的孩子聚集在一起。团讨的时候教师坐的搞一些，把图画朝向孩子。2、教师对故事的内容要熟悉，不要一个字一个字的念。3、教师装扮书中的角色用不同的腔调扮演。4、故事的内容，首选老师亲身经历的故事，或周遭听来的故事；从报纸杂志上报道的真实的故事；选择好的内容的故事书，避免虚构奇幻的不合常理的鬼怪的故事，尤其4 岁之前。讲完故事后，开放一段时间让孩子自由探讨。讲中国的故事包公审石头目的：1、增强孩子语言的理解力。2、丰富孩子的词汇。3、发现语言的趣味性。34、

5、培养孩子文学欣赏能力。5、启发孩子的想象力。练习：教师讲过的故事书要陈列出来，故事书摆放不要竖着排列起来，而是要平着摆放，让孩子看到封面。年龄：两岁半起第二类：诗词类1、跟数字有关的咏雪纪晓岚一片一片又一片，移上唐伯虎无题 一望二三里烟村四五家2、动物有关的白居易山花垂到地，白居易鸟在枝头上白居易劝君莫打枝头鸟第三类：童谣小板凳小板凳你别歪，我请妈妈坐下来，我给妈妈捶捶背，妈妈说我好宝贝，我给妈妈倒杯茶，妈妈送我一朵花。黄菊花十二朵黄菊花十二朵，大姨妈来接我，猪砍柴，狗烧火，猫儿煮饭笑死我。4牵牛花竹林下有多花，什么花，牵牛花，牵牛花真笑话，不牵牛来，牵喇叭，红喇叭、紫喇叭，只可惜吹不出滴滴答

6、。小胖小小胖小，包水饺， 水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出，就去学喂猪；喂猪喂不肥，就去采草莓；草莓采不到，就去学吹号；吹号吹不响，就去学演讲；演讲没人听，下了台，关了灯，乖乖回去做学生。小鸭子小鸭子，扁扁嘴，一天到晚想喝水， 喝了开水烫了嘴， 叽里咕噜滚下水。4、带有动作的手指谣小小弟 种小花，洒洒水，开小花；中中地，种中花，洒洒水，开中花；大大地，种大花，洒洒水，开大花。大乌龟小乌龟叠在一起成一堆，不怕你从上面捶，不怕你从后面推，只怕你从洞口吹，吹吹吹，呜砰墙上落下一个瓜， 打着小娃娃， 娃娃叫妈妈。 妈妈抱娃娃， 娃娃骂瓜瓜，坏瓜瓜，坏瓜瓜。乡下的大嫂回娘家，一篓子梨，一篓子瓜，一篓子

7、螃蟹，一篓子虾；天上的小雨纷纷下，下的地上溜溜滑，一不小心滑倒了他；碰破了梨，摔破了瓜，逃走了螃蟹，蹦走了虾，这个娘家怎么回法，怎么回法。矮老头矮老头本姓刘，上街买绸带打油，买好了绸，打好了油，看见路边一棵大石榴，搁好了绸，放好了油，踮起脚尖采石榴。石榴高，采不着，一不小心踢翻了油，弄脏了绸，气得老头眼泪流。5颠倒歌天上月光光，贼来偷酱缸，聋子听见忙起床，哑巴高声喊出房，跛子追上去，瘸子来帮忙，一把抓住头发，原来是个秃子。绕口令山前有个圆圆眼，山后有个眼圆圆。两人一块来比眼，不知是圆圆眼的眼圆还是眼圆圆的眼圆。张家有只羊，桑家有堵墙，张家的羊撞到了桑家的墙，桑家的墙压死了张家的羊。张家让桑家赔

8、羊，桑家让张家赔墙。抱着灰鸡上飞机，飞机起飞，灰鸡乱飞。目的：1、增加孩子的词汇。2、使孩子发现语言的趣味性。3、语文的优美性。情境：团体教学年龄：2 岁半起第三类：语言的游戏一、名词接龙游戏：61、让小朋友做群组联想：老师提一个词，让小朋友去想和这个词相关的东西。如老师提到“汽车” ，小朋友是想到丰田车、福特车、方向盘、方向灯、喇叭、汽油、汽车冷气等。如，身体器官，头发，发胶等2、接尾音：电视视屏苹果果树树叶二、老师说： 请把你的右手举起来，请把你的右手放下来，谁做错了，惩罚谁，表演节目。三、大风吹游戏： 五个人玩的话，放四张椅子。大风吹， 吹穿裙子的人，她就起来跑，抢不到座位的人就表演节目

9、四、萝卜蹲游戏： 红萝卜的蹲、绿萝卜蹲。五、球碰球的游戏： 我的五球碰七球，我的七球碰六球，要能够流畅接上，我的六球碰九球。六、谜语游戏：七、比手划脚猜谜语：简单的肢体动作表演，猜他做什么。八、脑筋急转弯：如， 一头牛头朝向北方，尾巴朝向哪儿？打电话给乌龟猜一个蔬菜名字，结合英语和闽南话九、学习说叠字： 亮晶晶、黑洞洞；蓝蓝的天、白白的云、香喷喷的十、相反词的训练： 高的矮的，长的短的、粗的细的等十一、问答游戏： 训练语文逻辑的。讲一个故事以后或者是小朋友过了一个周末，到学校来故事分享，利用问答游戏来训练他的逻辑。五个“W”：what、who、when、where、how。工作目的：1、训练孩

10、子的专注力72、增进孩子的语言理解力3、丰富孩子的词汇4、训练孩子语言的逻辑性、条理性年龄： 3 岁起声音游戏：一、听觉游戏（和感官结合的）器材： 眼罩（戴眼罩时里面衬一张纸巾，避免传染眼病） 、神秘箱子，里面有小铃铛、小时钟（微弱的声音） 、剪刀、纸片、水罐、梳子等示范步骤：初阶1、介绍箱内的东西，让小朋友看过，可以告诉他那是什么东西2、让小朋友戴上眼罩3、老师取物品，发出各种声音，让小朋友把听到的声音告诉老师：剪纸的声音、胶片的声音、刮梳子的声音。 。4、如果没听出来，可以再重复让小朋友再听5、用小时钟放在不同的位置，让幼儿告诉声音的方向在哪儿6、最后可以取下眼罩来验证（在感官里就可以做）

11、工作目的：1. 训练孩子的专注力2. 训练孩子的听觉分辨能力3. 为拼音的寻音游戏做准备年龄： 3 岁左右自我校正：把眼罩拿来看一看8二、寻音游戏（一）起始音器材：选只有两个音的，不要有I 或 u，一声的优先，二声的放在一声后面猫、灯、杯、（车、猪、鸭、梳、刀、蛙。 。），用精美的盒子盛着，原则上只选三项物件示范步骤：1、邀请两三个小朋友来进行2、统一名称：我这个宝贝盒里有一样东西，看看这是什么，杯、灯、猫 ，一次出示一个3、一个个托在手掌上，让小朋友听它的读音，老师开始念的很慢，基本上有点分解，接下来用三段式教学法4、注意听，这是“杯”，“ b-ei”，有没有听到开始的声音是什么？“b bb

12、”，这是“灯”，“d-eng”开始的声音是“ d d d ”，这是“猫”，开始的声音是“ m m m”5、一选一：现在，在我手上有个东西，它的开始声音是“b b b”，是什么东西？请举手回答。一次拿一件。现在，在我手上有个东西，它的开始声音是“ d d d”，这个东西是什么呢？灯；现在，在我手9上有个东西，它的开始声音是“m m m”，这个东西是什么呢？猫6、二选一：现在请告诉我，我的手上有两个东西，哪个东西它的开始音是“ d”，举手告诉我，哪个东西它的开始音是“m” 7、保留一件熟悉的，再换掉一件，拿一个新的，最好先问旧的，灯和杯，直到三种都训练完。8、三选一：现在请问桌上三种东西中，哪个东

13、西的开始音是“b b b”，用手盖起来，现在请问桌上三种东西中， 哪个东西的开始音是 “ m mm”请放我手上，现在请问桌上三种东西中，哪个东西的开始音是“ d d d”?9、请告诉我：杯开始的声音是什么？ “b”；猫的开始音是什么？ “m”；请问灯的开始音是什么？“d”。（注意读音时，不要拖长ddd，不要读成 de）（二）结尾音：示范步骤：、出示猪，这是什么？猪，有没有听到它后边尾巴的声音：猪“ zh-u”尾音是“u”；再出示刀，“d-ao”它的尾音就是 “ao”；这是什么？鸭，“y-a”，有没有听到它的尾音是“ a”。10、在我手上，这个东西的结尾音是“ u”举手告诉我它是什么？在我手上，

14、它的结尾间是“ ao”，举手告诉我它是什么？在我手上，它的结尾间是“a”，举手告诉我它是什么？、二选一：在我手上两个东西，哪一个它的结尾音是“ ao”？请举手回答，刀；在我手上两个东西，哪一个它的结尾音是“ u”？猪；在我手上两个东西，哪一个它的结尾音是“ a”？鸭、三选一：桌上三个东西，哪一个东西的结尾音是“ ao”？请举手回答；桌上三个东西，哪一个东西的结尾音是“ u”？请举手回答；桌上三个东西，哪一个东西的结尾音是“ a”？请举手回答。、请告诉我：刀的结尾音是什么？猪的结尾音是什么？鸭的结尾音是什么？工作目的：1、让孩子学习分辨组成中国字的读音、开始的声音和结尾音，每个字的声母和韵母。2

15、、为孩子学习拼音沙纸板做准备练习：1、如示范2、老师可以选一些书，有些句子用的某个声母比较多，如，包伯伯，拍皮球，哪个发音比较多呢？年龄：岁起我发现游戏：（I spy game）示范步骤：你看，有个小朋友从上面滑下来了，它开始的声音是“h”，滑梯。11谁的名字开始声音有“ g”? 谁的名字开始声音有“ zh”?如，我看见墙上有一幅照片，它的开始音是“ m”这个东西是什么呢？；我发现墙上有一个东西，它开始的声音是“ d”，这是什么东西呢？。工作目的 ：是为了加强寻音游戏的效果年龄：岁起拼音沙纸板器材：沙纸板分盒，两个声母搭一个韵母，通常可以拼成字（分成五或六盒，孩子会有成就感，容易学完。 ）示范

16、步骤：、每次拿两块声母，一块韵母、把三块板反扣在桌子上、把寻音游戏的经验带进来，开始教“ b”，可以问你喜欢吃肉包吗？还是豆沙包？包子的包， 你有没有注意它的起始音是 “b”，老师今天教你“ b”怎么写？、 老师先示范怎么写，写完读一下。 （可以先做敏锐手指活动）、 你、我、他，他的读音是“ ta”，它的起始音是“ t”，今天老师就教你“ t”怎么写、还记得你我他，他的结尾音是什么： “a”，老师教你怎么写、 三段式教学：哪个是“b”，请你写一下，描摹两次；哪个是“t”。、 把“ b”翻过来，描摹一次。请你把“ t”藏起来，请你把他拿回来，写一次，多次变化方式练习、最后确认，这个读什么？描摹一

17、次。 。12、你做得很好延伸活动：初阶、邀请两个小朋友、抽签，抽到哪个字母就要读出来，还要写一次，交给另一个小朋友，读出来，再写一次，然后放在一边、换个小朋友抽，读出来，写一次，再交给另一个小朋友，读出来并写一次进阶：、抽签，读出来，写一次，并说出一个词来，如“u”乌鸦、换个小朋友抽，读出来，写一次，并说出一个词来“y”衣服工作目的：1. 使孩子学习拼音的符号2. 让拼音和寻音游戏结合3. 让孩子正确学习拼音符号的读音4. 让孩子学到拼音符号的笔顺5. 为日后拼音活动做准备6. 提高拼音的运用能力练习： 如示范年龄： 岁半左右13拼音翻字图卡器材：制作教材：各个字母，声母和韵母都要有，大小为

18、78 公分的正方形，可以装订成册，有装订环 ,一页是字母，一页是图片，声母是开始音就含有这个声母，如“ m”蜜蜂示范步骤：、老师拿一本出来拼音翻字图卡，、老师带你学习一些新的东西，还记得这个拼音字母怎么读吗？“t”， 把“ t”的沙纸板准备一下，还记得怎么写吗？写一次、老师每翻一页， 读一次拼音， 再读图片中的词：“t”-提琴、“t”-糖，“t”-兔子，“ t”-螳螂，“t”-太阳、“t”-桃子、让小朋友读一下，先读音再读词、“l”-蜡烛、“l”-龙、“l”-辣椒、“l”-狼、“ l”-梨、“l”-铃铛，老师读一遍，小朋友读一遍，把“ l”的沙纸板准备一下，还记得怎么写吗？写一次、“m”面包、

19、“m”猫、“m”毛线、 “m”蚂蚱、“m”猫头鹰，14老师读，小朋友跟读，小朋友再读一次注：声母做成红色的，韵母做成蓝色的，在学过沙纸板之后，可以在刚学过沙纸板之后，马上用拼音图卡强化工作目的：、复习拼音的字形、强化拼音字母的读音、为后面活动字母拼音盒做准备年龄： 3 岁半左右拼音字母与图卡的配对器材：拼音字母卡、图片（每组束成一包）示范步骤：15、 拿两组或三组配对图卡，如果熟悉了可以四组或五组。、 把拼音字母挑出来摆成一行，把所有的图打散混在一起，、 这个读什么？“ g”，这个读什么？“ w”、“h”、然后一张一张让小朋友说出图中的物品：出示图片鸽子，问这是什么？里面有什么读音？小朋友说：

20、 “g”，就把图片鸽子放在拼音“g”的下边；出示图片河马，问这是什么？里面有什么读音？ “h”，就把河马图片放在拼音“ h”的下边，碗里面有什么读音？“ w”，就把碗的图片放在“ w”的下边工作目的：、 继续强化拼音沙纸板的学习、 为将来活动字母的拼音练习做准备练习：、 如示范、 孩子的熟练，慢慢增加卡面的数量年龄：3岁半4 岁沙盘书写器材：（沙子、小米、玉米面、黑芝麻、红豆、红豆做的）沙盘，与底面色彩对比明显、拼音沙纸板16示范步骤：、老师教你一个新的游戏，选一个沙纸板、 选一个沙纸板，问幼儿：我这儿有几个字母，这个读什么？“ g” 、 在沙纸板上描摹一次，然后在沙盘里写一次，、 请小朋友也

21、练习一次、把沙盘恢复原样，把这个沙纸板反扣在旁边；、这个读什么？“ d”在沙纸板上描摹一次，然后在沙盘里写一次，把沙盘恢复原样，把这个沙纸板反扣在旁边，再写下一个字母。、 然后告诉小朋友，你还学过什么拼音，可以把沙纸拿过来几个练习工作目的：、继续复习拼音字母的字形和笔顺、继续复习拼音字母的读音年龄： 3 岁半左右拼音字母槟果游戏器材：可分成两盘， 一个是声母（红色）、一个是韵母（蓝色）、字盘（用九宫格的形式，可以做成两组，四组字盘） 、类似围棋子的东西示范步骤：17第一个阶段、找四个小朋友来玩、猜拳决定谁先，决出1、2、3、4 的顺序、每人选一个字盘，轮流抽字卡，第一个人抽卡，老师读“ou”，

22、每个人看自己的字盘中有没有“ou”,有的话就拿一个棋子放在自己的这个字母上、再接着抽， ei,每个人看看有没有，谁有的话，就放一个棋子在自己这个字母上，继续下去，直到满了为止第二个阶段：、洗牌、抽到这个字，如果你的字牌有这个音的话，还要说一个含有这个音的字，“zh”，我有这个字，“知了”工作目的： 继续强化拼音字母的字形和字音年龄： 3 岁半 4 岁左右小黑板的书写活动器材：一种没有画线的黑板；一种用线分割两部分的小黑板；一种区分为四格或六格的黑板、 白色粉笔、毛巾、拼音沙纸板（按小朋友的意愿，18可以一次两三块，写完再换）示范步骤：、今天我要介绍一个小黑板写字的活动给你、 还记得这个拼音吗？

23、出示“ k”沙纸板，读出来，再用手描摹一下、 然后用粉笔在小黑板上示范写的方法，、 再把沙纸板反扣在旁边，把小黑板擦干净、再进行下一个、让小朋友来试一试、 如果以后你还有什么想写，就拿过来写一下，很好玩的工作目的：、使孩子更熟悉拼音字母的字形和笔顺、复习拼音字母的读音、为纸笔的书写做准备年龄：3岁半4 岁活动字母盒器材：拼音盒、地毯或大一点的桌子（在声音游戏、寻音游戏中表现不错，拼音沙纸板学了一盒以后，就可以做这个工作）19示范步骤：、打开拼音盒、老师对小朋友说，你先选几个你熟悉的字母，声母和韵母都要有，每个字母拿三个出来，叠在一起，可以声母归一类，韵母归一类，摆成一行： tbmgaeu、我来

24、说一个字（首选一声的音）你告诉我的它的开始音，哥哥的哥（慢慢念），它的起始音是什么？“ g”，、 请你拿一个过来， g-e，结尾音，是什么？“ e”，拿出一个过来，、 老师一边拼 g-e , g-e 手慢慢移动字母， 逐渐拼在一起，形成 ge（不要求小朋友读出来），然后放在一边、你有没有听过阿里巴巴，巴开始的音是什么？“b ”拿过来，结尾音是什么？“ a”、慢慢移动两个字母接近，拼成ba，放在一边、你我他的他，开始音是什么？“t ” 结尾音是什么“ a”，把两个字母慢慢接近，拼成ta、继续构成ma、复习：总的读一遍ge、 ba 、ta 、ma、小白兔的兔开始音是什么？“t ” 结尾音是什么？“

25、 u ”，构成 tu、再继续拼小朋友生活里常听到的字工作目的：、使孩子开始正式学拼音、为了日后阅读做准备，看见字母可以读出音来20年龄： 4 岁 4 岁半左右（注：如果拼音声母学过五、六个，韵母三四个就可以做这个活动收拾：把桌面上同样的字母叠在一起，再收拾到盒子里）实物模型的拼音练习器材：大拼音盒（教室里可以准备 23 套）、一盒小的实物模型（里面仍然以选一声的为主，也可以多准备几套） 、地毯或桌子示范步骤：、一次拿出一个小实物模型来，确认这个实物的名字：如，出示模型“猫”，这是什么？“ m-ao”它的起始音是什么？拿出字母，问这是什么？它的音是什么？“ao”、把声母和韵母拼在一起“mao”，

26、摆在猫的旁边、用同样的方法一次拿出一个实物，和小朋友一起一个个摆在桌上，不限制多少，原则上尽量考虑一声的。工作目的：、更强化孩子的拼音能力，增加趣味性、为阅读工作做准备年龄： 4 岁半左右21阅读实物盒器材：工作托盘：剪刀、纸条（ 1.5 公分宽、 10 公分长）、铅笔，小实物模型盒（以一声的实物模型为主）示范步骤：、出示一系列实物模型，请小朋友说出它的名字，从左到右在桌子上：这个你认识吧？灯、猫、猪、杯、车、刀、蛙、我现在呢，想写一些密码，你猜猜我写的是什么，老师在长纸条上写拼音，然后问：这是什么？由慢到快拼读， “m-ao”，“mao”哪有猫啊？ 把拼音放到实物模型下边配对、 以此类推来认

27、识其他拼音，把拼音与实物模型配对（ 512 个）、 总体来认识一遍： deng、mao、bei、zhu 、dao、把字条打散，放在桌子中间，一个个再辩认，读出来，放到实物模型的下边、拼音卡不动，把实物模型打乱，放在桌子中间，再一个一个地读拼音，然后从实物模型中寻找，进行配对、再来复习一遍读音练习：、如示范、 老师准备一套事先打印好的与模型配对拼音小卡片，来进行练习工作目的： 使孩子进入到阅读阶段年龄：4岁半5岁声调学习器材：大拼音盒22示范步骤：、 拿出活动韵母 a 、n ，一次拿一个，然后拼在一起，形成 an 、 摆两个 an，今天老师在上边加一个符号，一个一声，一个四声，读“安”、“暗”、

28、老师在前边加上声母d， 形成 dan, 读单、蛋、再换前边的声母来练习，换上f，形成 fan读帆、饭、再换一组韵母，ao，根据老师的读音，让小朋友标声调：凹、傲；包、报（注：原则上一次介绍种声调，四声容易学，再是二声，三声的比较难，可以每次都把一声拿出来做对照）工作目的：、使孩子学会声调、有助于提高他的拼音能力，拼的更接近我们说话的声调、增强他的阅读能力年龄：4岁半5岁三段式阅读卡器材： 三段式阅读卡：有校正卡（有图、拼音，汉字放在后面）、图卡、23拼音卡（不要有汉字，如果有的话放在卡的背面）内容：人体器官、花的各部分、小树的各部分、船的各部分、鱼的各部分等等示范步骤：1、老师介绍校正卡（介绍

29、的部位用红色标出来）。今天老师介绍，一些图片，这是（加声调拼读）：jiaozuijianjingtou farenshouxilian先看着色的部分，再读拼音2、把校正卡反扣起来3、现在老师把图卡（和校正卡一样，只有图，没有拼音，尺寸比校正卡小一截，加上拼音卡正好和校正卡一样大）排起来：头发、脸、颈、嘴、肩、手、膝、脚、耳朵、眼睛3、现在我这儿有一些拼音的卡片，请小朋友读一读，然后放到相应的图卡下边配对，把校正卡的位置留出来4、把校正卡摆在图卡旁边进行比对5、把图片收起来工作目的： 强化孩子的阅读能力练习：如示范年龄： 5 岁左右24环境配对卡器材： 托盘：铅笔、纸片、剪刀、橡皮；事先打印好的

30、拼音卡片（第一类是教室设备家具、文具类；第二类是教具名称示范步骤：、今天我们要学习一些卡片，这些都是我们教室的一些东西、老师用铅笔在纸片上写出物品的拼音：kong tiao 空调，让小朋友拼一拼，然后放在教室空调边上（和实物配对）；hei ban 黑板，放在黑板边上； hua 花，放在花上； xiaoshujia 小数架、现在请你把我写的拿回来、隔几天，老师准备一些事先打印好的拼音卡片，让幼儿阅读，然后和实物进行配对、一一再收回来25工作目的： 强化孩子的阅读能力练习：、如示范、自己写出拼音来，拿给同伴做配对（学过声调以后再来做）年龄： 55 岁半左右定义小书器材：定义小册子、一张张定义卡、一

31、张张图（各部分分别着色）、拼音名称卡、示范步骤：、今天老师向你介绍一本小书、这个小书你会读吧？是介绍花的。、老师陪孩子把定义小书读完。花的定义是什么？读读看，花是。；花萼是。；花冠是。；雌蕊是。；雄蕊是。；可以适当简单介绍、 读完后把图卡按次序排列起来，旁边留出空间、 用拼音名称卡来配对、定义卡故意弄乱，一张张让幼儿来读，然后与图卡配对、用定义小书来做订正的工作工作目的：、 提升孩子的阅读能力，使他从读单字到读句子、 引导孩子开始读故事书，不依靠他人讲给他听年龄： 5 岁半左右26嵌板书写工作器材：嵌板（嵌板框和嵌板）、笔台：多种彩色铅笔、铅笔、垫板、纸盒：纸张符合嵌板的大小示范步骤：、我们今

32、天要做嵌板的工作、老师拿一个嵌板框放在白纸上，教给孩子拿笔的姿势、要领、用笔在纸上沿着嵌板框画椭圆，把嵌板框归位、然后用彩笔在椭圆上面画折线，写上名字、第二个阶段画蛇形线、下一个阶段可以画密集一点的线、可以用嵌板画一个椭圆，然后可以在里面画短的线条，一段一段地27画，画满为止、第五张开始联合两个或三个来做设计图案，同一个图可以用两次或三次，里面画上线条（79 张作业）工作目的：、使孩子学习正确执笔方法：拇指、食指和中指、训练小肌肉的运用，使它更成熟、借图案设计和着色，可以避免机械写字所带来的枯燥和乏味、培养孩子的创造力年龄：4岁半5岁彩虹字器材：空心字母（单个的字母）、彩色铅笔、沙纸板备用、垫

33、板示范步骤：、老师出示沙纸板，问：这是什么字？h、再复习一下怎么写，好不好？描摹一下，邀请幼儿描摹一次、先放一张空心字母在垫板上，今天我们拿笔来写这个字，老师教给幼儿拿笔的方法，然后用彩色笔在空心字母的框中左边写一遍，再换几种不同颜色（ 5 种以上，红橙黄绿青蓝紫）各写一遍（按从左到右、从上到下的顺序进行）、怎么样？像彩虹吧、幼儿先在沙纸板上用手描一下，再在空心字母上用彩色笔写彩虹字、让小朋友签名，留作纪念工作目的：、继续训练孩子运笔的能力28、加强了拼音字母的字形与笔顺练习：如示范年龄： 55 岁半音感钟器材： 音感钟示范步骤：入门介绍、今天老师介绍音感钟给你，、示范：拿走时怎么拿，不要碰金属部分，拿颈部，避免放在有温泉的地方，有灰尘时不要用布去擦，而是去掸掉、分为：音锤和音棒。、示范怎么拿音锤，用两指或三指握，拿音锤时吊着拿、敲击时，要敲最下边的外围部分，这个是止音棒，、示范怎么敲击，当距离30 公分听不到时，再拿到耳边听一听、让幼儿自己体验一下，学一学用止音棒停止、敲上行音阶，再敲下行音阶，是为了自我校正、让幼儿试试唱音阶：、示范上行下行音阶、用来唱音阶、用问安的方式：你好吗？、你喜欢吃冰激凌吗？用它来唱、用小朋友的名字来唱29练习：如示范工作目的：、如何正确搬运音感钟、如何正确使用音锤和止音棒、如何正确敲击音感钟