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1、一年级下学期语文教案识字256课题语文园地一上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。能力目标熟练地读背短文，简单地了解短文意思。情感目标正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。教学重点引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。教学难点正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。教学环节教 学 内 容二次备课一、我的发现二、日积月累 1、自由读，你发现了什么？2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？1、我会读a、齐读词语b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）2、我会写a、先自己
2、读一读拼音，想想是什么句子。b、指名读句子。c、写句子，注意生字在田字格的位置。3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。c、指名读，说说短文写的是什么？三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。板书设计 语文园地一我会读 我会写 作业设计：1 / 13课后反思课题写字上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标通过讲解、指导，掌握左右结构字的间架结构，用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。能力目标培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。情感目标让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学重点通过讲解、指导，掌
3、握左右结构字的间架结构，用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。教学难点通过讲解、指导，掌握左右结构字的间架结构，用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。教学环节教 学 内 容二次备课一、导入新课1、你哪些写好字的建议？学生各抒己见回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲 （板书） 析字形 记位置 写端正 比好坏 改完美2、师：以“标”字为例，我们做做这四部曲析字形：“标”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的木字旁，再写右边的二和小。记位置：木字旁写在左半格，写得窄一些，二和小写在右半格，有一小部分靠到左半格。二写在横中线以上写端正：教师板书范写比好坏：你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进？3、
4、学生连用四部曲练写“标”4、实物投影反馈部分学生作业，大家来比好坏。5、用同样的方法练习写“左宽右窄”、“左右等宽”的字各两个。以学生写为主，教师稍加点拨。板书设计 写字析字形 记位置 写端正 比好坏 改完美作业设计：课后反思课题识字2 （1）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标认识14个生字，学会写6个生字。能力目标正确、流利地朗读课文。情感目标培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点认识14个生字，会写6个生字。教学难点借助生活经验，理解短文的意思。教学环节教 学 内 容二次备课一、 导入二、新授我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩
5、子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。 读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？板书设计 识字2 （1）懂礼貌 父母教 认真听 改正 洗碗筷 人人夸作业设计：课后反思课题识字2（2）上课时间第
6、周 月 日第 节教学目标知识目标认识14个生字，学会写6个生字。能力目标正确、流利地朗读课文。情感目标培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点认识14个生字，会写6个生字。教学难点借助生活经验，理解短文的意思。教学环节教 学 内 容二次备课一、复习导入二、新授三、写字教学1、抽读字词卡片，巩固生字。2、指名读儿歌。（一）学习第一句话。1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢
7、？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。板书设计 识字2（2）洗 扫 认 真 父 母作业设计：课后反思课题看电视 （1）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。能力目标初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。情感目标有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学重点认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等
8、6个字。教学难点初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学环节教 学 内 容二次备课一、猜谜导入二、新授猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。（一）初读感知1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。（二）自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。（三）再读课文1、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。2、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励
9、。（四）图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。板书设计 看电视（1）作业设计：课后反思课题看电视（2）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。能力目标初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。情感目标有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学重点认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。教学难点初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学环节教 学 内 容二次备课一、新授二、指导写字（一）朗读感悟1、学习第二小节（1）请学生读第一小节请同桌两读第二小节，想想
10、奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。（2）请学生发言，说说自己的发现。 2、学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方？ 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）3、学习第四小节4、学习第五小节。指名读这一小节。用自己喜欢的方式读这一小节。练习用“因为所以”说话。（二）巩固生字1、游戏摘苹果2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）1、教师范写难字，学生书空。2、学生在书本上练习，师巡视。板书设计 看电视（2）作业设计：课后反思课题胖乎乎的小手（1）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。能
11、力目标正确、流利地朗读课文。情感目标喜欢识字、写字教学重点认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。教学难点正确、流利地朗读课文。教学环节教 学 内 容二次备课一、 导入二、新授三、识字、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。、自主识字，指导写字1、自主识字。说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。、同桌比较
12、“着、看”的异同。、全班交流。、观察“着、看”在田字格中的位置。、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。、学生描红练习板书设计 胖乎乎的小手 着 看作业设计：课后反思课题胖乎乎的小手（2）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。能力目标激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。情感目标有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。教学重点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。教学难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。教学环节教 学 内 容二次备课一、巩固识字二、新授三、指导写字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。、朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）2、出示课文插图，指导分角色朗读。、出示课文插图，联系课文说话。、指导分角色朗读。（加“。”读重音）3、全班交流。交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。4、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）板书设计 胖乎乎的小手画 笑 兴 会作业设计：课后反思