《人教版 生物 八年级 上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性课件(30ｐｐｔ).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 生物 八年级 上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性课件(30ｐｐｔ).pptx（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课前提问：,1.生物等级从大到小依次是哪七个等级？2.生物种类最多、共同特征最多、亲缘关系最远的分别是那个生物等级？3.双名法是谁创造的？命名规则是什么？4.哺乳动物、鱼、脊椎动物、种子植物、裸子植物、单子叶植物分别属于哪个生物等级？,第二章 认识生物的多样性,自学指导：,1.生物多样性的内涵有哪些？2.生物种类多样性实质是什么？3.保护生物多样性的根本措施是什么？,生物多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,生物种类的多样性,物种多样性,资料分析：,生物种类的多样性：,1.我国被称为 的故乡；2.植物中位居世界第三的是 植物；3.动物中位居世界前列的是 ，相对较少的生物种类
2、是 。,裸子植物,苔藓、蕨类、种子,鱼类、鸟类、哺乳类,爬行动物,想一想，议一议,三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受天牛星肆虐之苦：虫害严重地区树木被虫蛀的千疮百孔，树木大面积死亡。为什么树种单一的人工林场容易发生严重的虫害呢？,生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。,基因的多样性,基因的多样性：,1.生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。2.“基因”是指具有 的 片段。3.生物种类的多样性实质上是 。4.一种生物体的全部基因构成一个丰富的 。,遗传效应,DNA,基因的多样性,基因库,种间基因多样性,种内基因多样性,利
3、用基因多样性改良作物品种：,70年代末美国科学家在中国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地大豆品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。,利用基因多样性改良作物品种：,中国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。,生态系统的多样性,森林生态系统,地球之肺,绿色水库,草原生态系统,荒漠生态系统,湿地生态系统,地球之肾,湖泊生态系统,海洋生态系统,农田生态系统,城市生态系统,生态系统的多样性：,保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样
4、性，是保护生物多样性的根本措施。,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：A.生物多样性是指生物种类的多样性B.每种生物都是一个丰富的基因库C.生物种类越丰富，生态系统往往就越稳定D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性,课后练习：,随堂演练：,【2016.菏泽】菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了： A.遗传的多样性 B.生态系统的多样性 C.物种的多样性 D.植物种类的多样性,随堂演练：,南靖乐土热带原始雨林是80多种鸟类的天堂，生长着1000多种植物，还有各种名贵药材。这体现了生物多样性中的：A.遗传多样性 B.生物种类多样性C.动植物多样性 D.生态系统多样性,随堂演练：,【2016.广东】科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用的是： A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.环境的多样性 D.生态系统的多样性,随堂演练：,下列有关基因的多样性的叙述错误的是： A.每种生物所有个体的全部基因构成基因库 B.基因库越丰富，生物物种的特征就越多 C.每种生物都是一个基因库 D.一只狗的全部基因是一个基因库,