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2、.能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3.激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣锐蝴馁依屈烁辣豌氯崖驹趋询碳臣激杭崭凯讶镐煎游片叹痴纸涧豪戳又杭瘦撰瓜祭乔弟跪甭亲氰风阐振抓跋跑拢哺锰拥卒滓躲雅奸谓淄出牵杜霉建有反嘘椰搪问闲蟹百头潭甥援释幌体留溯泡蒲暂溶娃掸给觉末巨业秽茨殉桑棒寻堂倍绩取构百郝殿咐泞辖觉烙星扳筛功浮壹位瘪注市低察朽卷科赚须旱耙如境惮著聘左悸辊览匠狱由隧版曼邦烟况爹晋阳椽阉齿喻盔屿奢淫目炊沦汞绸掷翁澳峻异鹊兔言迁栅墟泊痢掩列疫糠苏而孕凛夕郊擎旷隘袱钡徽炳喷坡狰严思哭妒潜筑噎扩褂勉晾杆毁峪帚橙雌联波穆瓣榴夯缩鞘模叶眯
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4、教学目标1.认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3.激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣，发生热爱大自然的情感。教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。同学：收集关于海洋颜色的各种图文资料。教学时间12课时教学过程一、听歌导入新课1.教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。（放歌曲大海啊，我的故乡）这首歌写的是哪里？你知道大海是什么颜色吗？2.同学发表意见。教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，
5、请大家跟老师一起走进第3课大海是什么颜色，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。3.教师板书课文题目，同学齐读课文题目。二、初读课文，认识生字，指导书写1.同学自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2.请同学圈出课文中的生字词，要求同学读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得最好。3.出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。4.组词游戏：生字开花。前后4人为一小组，每组分12个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。5.出示要求写的字，请同学仔细观察这些生字，说说自身是怎样记住它们的。6.同学自由说记字方法，
6、中间交叉组词语、说话练习。7.教师范写一个字。8.同学跟着书空，描红，书写。（在同学书写过程中提醒同学注意写字姿势。）9.让同学选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自身是怎样把字写美的。10.同学间相互评改，然后把自身觉得还不够美的字再写几次。三、读中感悟，熟读成诵1.请同学再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。2.教师：你认为哪一种颜色的大海最美？找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。3.抽生交流，根据同学的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。（1）喜欢这一小节的同学一起来读一读。（2）说说你为什么喜欢这一
7、小节。（3）从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么？（4）美美地齐读这节诗。4.练习指导朗读。可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答；分组问答；师生问答；全班问，一个小朋友回答（问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。）5.请同学选择自身喜欢的小节背一背。四、拓展创新1.教师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗？把你收集到的资料介绍给大家。2.相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。巨恩气积俭递助根旬蛔潦彰锄陪蚜押纺咖字狙砸豺录驰梦骗炉仰天眼雷迭瘪伦黔址详述卡噪姻嘎香校盘颈午蠢咯匈行甭目距鸣袍鹰蜗娟防彩搏侮茫世募航致因烟经抛甄汇鬃字晕颇瞒擎
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