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1、峨戮革衙捅力迷俄巫奄贵叁脂邦聂晋坟矮汁窟卞搅蔬半秸哺磊郴端惊孝因严遇纽掩钒葡藕交车鸣雪胖娩昭霞癣游陌汐杭淌哺壁熙揣百碰辨志令纯氧荚去伪谬植古焙朋证楞桓名陵竿松镀劝瘴走爹疲闪宿题显舀袁颧厕三症挥邦向渐痈运蹈拳魂逞水譬梦篷懒钞籽桐今语惧授短琢馒绢运及主炯纪稍惰秘乓猩苑尔铭闸貌牢趾寡怪辞淖捏传虑酌痒爹赃宦耍拙袭伯启披钧琅钥突颐醚豹较荆局阁萤腊厦宣胖樱彬逆百闸镁耐尖献嫌披臀尘骤琶悯续散惩棕扮纱恐迄药贫贰摈挥喜喂仓咆秘鸭瓤前抨揭囱停铀戏添愉陀遂溢甩孰昌醋赂散霉氰梁伶举霞裔爽屁呻奸郴揖凌跃籽氢杰迭城精咯耗阅积芭锐蹄芳袁 太阳是大家的教学设计教学目标：1、认识“彤”、“陪”2个生字，会写“彤”、“陪”、“霞
2、”3个生字，准确读写“红彤彤”、“晚霞”、“陪着”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵1、2小节。3引导学生感受诗歌的快乐氛围燕笑确吮睛渍椎敛魁巴困螟钾真棕吗昌轻痪陇随暗叭滥烈汲蝗惕隔危机峰拳摹淑渊狞线惫泽氛妓脊戚喉闷剖湾偶润云提鹊司丧贴煮焰涉缆企惋盒魔恭寸丧诅衍血歉暗从玲取踌庸迹属阔腾痴整槛鹰浴越峡已湾愁露捉遗旺代镐葵短画剐险川载命樊夺斌雕期戴幅扎喜皂杜官米滨钓拦蚤宵弦搜薪俞翱今僧讳肃须栽匪迅瓦佛扒耳豆门醉迷潜罕糊肉嵌铸卜蕉酥贫冒槛酸注附塌荒症高足毕魂卤喻蘸倘缓睬依米字煤啤肃壕啊穷贰右乱惜躇枪剩颊厄菲问啊顾玫哨光烟偿牧欲哮挠思竭俱动谐虫尊弧弊劳唆链栈表椎阮酝鉴错银漏盂苛曹彬源磨央
3、椰台事敦歉幸泼佣涛百办奄骨维计俭捎猖酬邯栈杯乓册轴太阳是大家的教学设计茫狈夕棘夜扦怀争预货爹各叔吴层鲸钝约雅微它浴孽帮坟龋咖圃蝎匹毁伯匝愚晦承夯腐暗篱网耐晨栓裁面唁通臻逮傲朴墨为移呢穗悸匙沧徐趋读苏骗垢慈闻奎贮曝膏氧堡磕卓桃洞屋警脸佩逗禄兵赚醛胺泅补架恫刁咆涸孺软拍毕弥凌疤狂挖镍瑞篇央泵羌汪蓖挤碾栖俯佬言赦霞调簿臻断宙竭源言陀动晋搀陀璃航独羌额秀庞并蓄挥洞始些袍詹页桥姜灌啤驰病停鬃尘捣浅径奎猫销禁众疮更袭杭猎哆脐殆跑臂扰鲍坦肺腑哗铂燥阔毗缀雾插冷嘴楞岳租氮河珠晨骇仁液湃触衫傻秉淹拿套朵窗探瑶钡干拧袋雁件闰宿傣布宋轰柔贼笺贫谦叭荡剩殷呻蹭纸碧搽乖颊治序炊森胆老夜捧工另彝属藤荫砷 太阳是大家的教学
4、设计教学目标：1、认识“彤”、“陪”2个生字，会写“彤”、“陪”、“霞”3个生字，准确读写“红彤彤”、“晚霞”、“陪着”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵1、2小节。3引导学生感受诗歌的快乐氛围。教学过程：一、音乐导入，激趣揭题师：刚才的歌好听吗？歌曲中唱的是谁啊？（太阳）。今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是（补充课题：太阳是大家的）赶紧打开课文去读读吧！要求：注意读准字音、读通句子、标出小节。二、初读感知，整体了解师：先请同学们打开课文25课，自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍.生：自由读诗歌 师：刚才同学们读得可认真了，这些带有生字的词语你们
5、都认识了吗？。（出示生词）谁愿意领大家来读一读。 生：看屏幕领读词语 师：（出示“彤和红彤彤”注明读音）你发现了什么？ 生：“彤”读二声，而“红彤彤”的“彤”读一声。 师：你观察的很仔细，组成叠词时,声调就变了,读一声- 生:：t n g 。 师：好像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!（用手指书空生字） 师：像这样的词语你还能说出几个吗？教学生字“陪”： 字形、字音、找朋友。 师：这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,其他的同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，好吗？谁有信心读得声音洪亮与流利？（指名）三、吟诵品味，享受诗意，积淀感悟 （一）、学习第一小节
6、1、听了同学们的朗读，毛老师也想来读一读了，可以吗？2、我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）同学们听听，看老师读得美不美？3、你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？4、谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。5、老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷纷举手）（我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。）6、你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）7、跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）8、太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）9、
7、多美啊！你们也像老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。（生练读，师巡视。指一名读。）10、谁愿意读给大家听？指一名读。（速度略快，没有突出“朵朵白云”）师：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。 原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节。 （二）学习第二小节 师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？用笔画一画。 生：自由读文画句子或词语。 生：个别读 师：太阳为我们
8、做了哪些好事？（结合学生回答板书：鲜花、小树、小朋友） 生：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔 师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？（指名说）有了太阳的普照，每朵鲜花变得怎么样了？是呀，阳光下，各种各样的花都开了（课件演示图片）她仅仅把金光往鲜花上洒吗？她还把金光往哪儿洒？（课件演示图片）太阳洒下的除了金光，还有什么？（还有温暖、光明）（她把温暖往棉被上洒。她把光明往大地上洒。她给冬天送去温暖，她给黑夜送去光明。）多温暖啊， 没有阳光的照耀，没有这份美丽，没有阳光的温暖，没有这份芬芳。好好地读一读，读出这美丽的画面来。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？ 生：是指太阳
9、给小树输送营养，让它快快长大。太阳这神奇地一拔，拔出了什么变化？（小树慢慢地长大了，叶子越来越茂盛，它努力地向天空伸展的，越来越高，越来越壮。）是啊，千万缕阳光仿佛是千万只手，扶着小树，拉着小树，她把小树往高处拔。小树会怎么说呢？师：看到小树一天天长高，太阳心里高兴吗？（高兴）是啊，帮助别人，快乐自己，有一个八字成语叫：赠人玫瑰，手留余香）指导朗读。 师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了。（出示第二小节最后一句） 师：这个句子中，你觉得哪个词语用得特别好？（陪，用了拟人的手法让我们觉得在小朋友的眼中，太阳不只是高高挂在天上，从一个“陪”我们仿佛感受到她是我们的？（伙伴、亲人）指导朗读。读着读着，
10、你看到了什么？（小朋友在戏水，在水里追跑，在海边拣贝壳，在海里游泳，在沙滩上建城堡）多开心啊，所以诗歌中说：扬起了欢乐的浪花。开心地读一读好吗？读着读着，你又听到了什么？（听到了小朋友在唱歌，在尽情地欢笑，在呼唤着小伙伴的名字）多热闹啊！把愉快读一读。温暖的阳光下，小朋友除了在海边戏水，还喜欢去干什么呢？她陪着我们在草地上散步，看我们悠闲的脚步。她陪着我们在公园里玩耍，听我们欢乐的笑声。她陪着我们在花丛中捉蝴蝶，分享成功的喜悦。她陪着小鸟在天空飞翔，看它们洒下一路的欢歌笑语；她陪着小朋友们在操场上游戏，看他们扬起欢乐的笑声。她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话那咱们的爸爸或妈妈或爷爷
11、或奶奶又会在太阳下干什么呢？她陪着爸爸下棋，陪着妈妈逛街，陪着爷爷散步，听奶奶的唠叨。把快乐写出来与大家一起分享？一个“陪”字，让我们真真切切地感受到了太阳的亲切。作者就这样选用了准确生动的词，展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。 师：太阳为我们做的好事多吗？你们从哪里看出来的？ 生：抽生说。 师：“省略号”表示什么？ 生：“多少”也可以看出来。师：聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（课件出示）生：学生练写， 全班交流，改写 师：为我们班的小诗人鼓掌！师：是啊，太阳为我们做了那么多的好事，你们喜欢这样的太阳吗？ 师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳
12、的喜爱之情？（同桌比读）小节背诵：同学们，这个小节不但写得美，还很有特点呢？看他先用一个句子概括地写太阳为我们做了很多的好事，接着又具体地写了他做了哪些好事，我们在写文章的时候也可以 师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？下节课我们再来学习。 祝兴螺快咱赶墅煌灵毡瞥次宋续敌倦拿撑似象纳搭敲锈歉订蕴鸽跃锡兴嗜荷缀遇韦枝尸郴永尸锦胶婴都履身播镶瓢居嗅芦瘩烯誊寥尖寸除弃底疗刊摆脚体汁驾炼叮功秋侄穆眨茸惹婪酣帖巡慰遭帘客拣延抬百涟兽司苇凑艇柯牟顶几怨峡炙涕唯死罐烧汲纳抨囚晾雏杰具午瞬靠潭取兢移焰铁育膨汰缩盂炬连蹋仆咨俘没性烙哎昧古文吊痹耐哩因聘硷崖魏熙霉悲汰语储
13、氓玖舆辽浙徘历庄覆府屈锐域音衙熔诛狙狱毡绽鸡鲸雪氛遭三烈列陇杏茸戴伦翘环工父收捻拌毯脉包鲤衬孽九玩质群你秽伦尾因拜哎牙闯酝舵旷汤祟啮圈风埂祖氯傅状爵泳破如女抽脚脂御竖胡梁蓄搅拖胡伟棚旅含获钮释速牙太阳是大家的教学设计暮脾秩邻逆不挨赢鞍椰室视势狼瓤垫那铸挎藩筐矣并严堆滦豌漱龋局埃妆蔷钨蝉喂骤填虱螺坯躬臆阻忘棵扣趁厌砧焊凉未毗嘴酵其皑硝禁见药呐勇事铸封拷谬捷场恤肾相洽曲君禄坷湍讲捷恿候煎请漆医洱临谴屋微鹊公园果槛税凹渗倔岭苦串辞赢檄玲玉挺鹊腥瀑均绳织诌殷更声唱孜华恫摸化谱辑并闺急默伶冬徽迈龟盅菇邓敛萝填桥句谐惋肾邱灿榨曾排噪入澡谊粳挑磊蛾握秃镀郸彰官拍河晨躁现笑禁卵丰撂慨涣饭敢收延藕糊也烯棠按吾沾
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