《最新第一课时直线、线段、射线和角教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第一课时直线、线段、射线和角教学设计汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、直线、线段、射线和角教学设计教学目的：1、使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2、认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3、让学生通过观察比较，知道直线、线段、射线及角之间的关系，渗透事物间相互联系和变化的观点，发展学生空间观念。教具学具准备：多媒体课件、直尺、一对三角板、活动角。教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。教学难点：射线、角等空间观念的建立。教学过程：一、复习：1、说出下列图形的名称。（图略）2、揭题：以前我们已经初步认识了直线、线段和角，今天我们进一步学习这些知识。二、直线、线段和射线：1、探
2、究直线的特点：出示幻灯(略) 这是一条什么线？现在变成了一条什么线？你能测量出它的长度吗？描述一下直线有哪些特点？（直线：直，无限长，没有端点。）老师在黑板上画直线，说明没有端点表示可以向两边无限延长。2、探究线段的特点：出示幻灯：从直线上截取其中的一段变成线段.问：这个图形是什么？说一说什么是线段？观察线段有哪些特点？（线段：直，有限长，两个端点。）画线段，指出要注意画出它的两个端点。观察线段和直线有什么关系？3、探究射线的特点：出示幻灯：把线段的一端延长，变成射线。说说你看到了什么？（板书：射线）什么叫射线？射线有哪些特点？ （射线：直，无限长，一个端点。）大家一起画射线。出示幻灯：说明生
3、活中有许多线可以看作射线，举出生活中射线的例子。4、对比直线、线段和射线，找出相同点和不同点。建立表象。完成表格。5、阶段练习：指出下列图形，哪个是直线、线段、射线。C肾上腺髓质出血性坏死三、角的认识：A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告1、画一点，引出射线，看看能画几条？投影出示学生作业。1() DIC属于基本病理过程。遮住其它几条射线形成角。问：这是一个什么图形？2、角。（画角，先点顶点，再画两条射线）201年12月31日购入一栋办公楼，实际取得成本为3 000万元。该办公楼预计使用年限为20年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。因公司迁址，204年6月30日甲公
4、司与乙公司签订租赁协议。该 协议约定：甲公司将上述办公楼租赁给乙公司，租赁期开始日为协议签订曰，租期2年，年租金l50万元，每半年支付一次。租赁协议签订日该办公楼的公允价值 为2 800万元。根据刚才画角的过程，描述一下，角是一种什么样的图形？判断一下哪些图形是角？讲解角的各部分名称。甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映，而应该作为固定资产反映，视同办公楼没有出租给集团内部。讲解角通常用符号“”来表示。理由：重组协议签订日与债务重组日不是同一天，因此不能确认债务重组收益。3、比较角的大小。做活动角。同桌合作拿两个硬纸条，把它们的一端钉在一起做一个活动角。把活动角放在桌面上旋转
5、其中一根硬纸条，仔细观察，发现了什么？（可以形成各种不同的角。边做、边讲、边演示）。【解析】：组织学生讨论：怎样比较出两个角的大小。四人合作直接比比，边比边说比的方法。4、阶段练习。比一比你的两个三角板上的角的大小。5、课堂小结四、巩固练习：1、画出一条射线，并从它的端点开始截取一条4厘米长的线段。说说线段与射线有什么关系？2、判断。我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。五、课堂总结：1、这节课我们学习哪些内容？答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。2、运用学到的知识画一幅简单的画。B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况