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1、讨论题：【答案】：B第三十五课时 7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。1、课 题： 19.橡皮头铅笔 C凝血因子和血小板的消耗(2)7月
2、1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。条件职工月收入（金额）X=800800X13002、教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3. 让学生各抒己见，说出自己所受的启发。 3、教学重点： 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 4、教学难点： 鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。 5、课时安排： 一课时 6、教具准备： 生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。 7、教学过程： 一、实物引入，直观形象（7） 1.展实
3、物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。 2.揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗？ 二、初读课文，了解大意（8） 1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。 2.全班交流：说说自己从课文中读懂了什么。 三、细读课文，精彩复述（15） 1.再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。 2.引导学生结合课文内容评议，着重突出： 第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。 第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。 四、发明探因，拓展延伸（5） 1.想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？ （留心生活中的不便，并想方设法地克服。） 2.议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？ 8、课堂作业： 1.书写本课生字词语。 2.朗读课文。 9、板书设计： 19.橡皮头铅笔 介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景 赞扬画家 橡皮头铅笔 讲述画家发明橡皮头铅笔的经过 的执著进 这个发明给人们带来了方便 取精神 10、课后反思：