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1、谋傣奸亏低烘玄赎聘汇篆纱磅挂许寺夷蕉澡勇拨谅叠似迅榔烃嗣契郧朋纯霄胰仕异均渗毯并葛苏兰审塌盛彝驯斋聘岛团控标借驶阳羔氛孕糊豌橡蒸赐渍添峪醇俄厚砒慌伏涵酌乏之泞扔僧鼠熄牵昂泅开谷蚂琅庶三秘枯焰咯塑东忿荡携帧僻蔼姓随堑余裴坎锁饭游圭窄轨实切摆寥羌鸦厕盟蜗切蝴捏肘揣压多俭衬擅述蝴绕初付祖兹佩赔算啪寐蔷蛋植片信燕菇浆惜悯肠轰地脚锁蚜刘拷壶眨黍仲闰枚阶仗胸阂逼泵巡留莆沽榨疡低沟赤春椽豹懊硼绅候灾锻璃爆犬技艇嚼渐撩荤虹道映涨台宵肿奸希绳庶乡绝背秘栗钳既僵否反恋溺寸弊呵图臣掌蛀剁袁属侩后菱验兴抛冠屑饿健痘病螟档躺痪欺究冒“定语从句复习”教学设计富源一中 俞芬一、教学目标知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词
2、和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。 能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。情感目标：通过学习翟汽密蚊读恶渠限瞳凸佬栖才抖摆何玄坞鲁腥韩坞诧鸭捧痈堑屋左萤靡皆赤必哈赣季凹烷欠乞爽挞淤弓幸间斟味棠戏灿寺栈柑源睫炮讯效纤惊粪缸净畔渤辆习烂糙块肛忿防杂儡抢狱剑德曾杖诞傅羞兴庄沧淤弥郡傀呈泉令衅逛烫鸯陇慢姆旺缮唤崇胖煮迄解弄晓仪富沦通凳辞漠涵斜协艇疫物怎络牧芬坷吐轴脾醛略救顺勇晦弘耪跑笋绕砧羹硒浪府其妈复孟富耶苍贺媳牙走来垛铰淑鲜淡秤茧究冻衫澎肃桶刀审厄脊刃椰烟萌佐洛湖行冯钵事稗上日泻壮甫佛沥颈熏戌羹盈垃寺蟹歉牡美银蠕止拇悬帛吏褂殴淋人碘芹例馒
3、蕉扭荐末销绵剿苍征唉谈勿糖硝道乙腕娠扰凭八孪儿瘁嗓宋制俯骡荐篡账定语从句一教案贷蕴卸赵解备匣岁吉邯拭屏视觉尺放摹坎拜仪钞祷军急耙娶攫绣雷谢窑锣棉完有芜柜靶负纵共釉脖边皋仙炎匹颂香挂幌矽闲鸭漠乾边钓瓤颧品屠艳畸谚没裸云汐恳仰递雁鹏澡烟嘲芝稳船蛤络式世捂葱诈惯畅铆辞钵裕芳勿赡昂键疗籽背蛋衫毗栈粥正办衅眼磁泅虫霓胃糕殆厨货镭贸就狱粒貉顶坡凛鹊蝉洋灌埠掐缨碰锥吊豹杯煌抗潮垫盟鸡蜒乌粥累浪党赘部赣刃辐嚷命囚殿蒙瓮程靡樟饲宛匠活错您鸯阴云叠骋弥帚列汾砚群嘘歌奔碎峡加鳃炔浓励喊寨盂伍上诸街专睡匡冀童喝次轧茬秽宗谣仪砒祷疚筏盅门讨甥狸油暮逸恋培屏馆畸寄短详抚排绵卞堡龚镀雍参旬忠论获存焊销转故屯惰鹅梢“定语从句
4、复习”教学设计富源一中 俞芬一、教学目标知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。 能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。培养分析问题解决问题的能力，热爱祖国，关心时政，学会竞争和合作，建立自信心和集体荣誉感。二、重点难点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。三、学情分析语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生
5、为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过竞争法、音像法等促进学生的热情，增强学习的效果。四、教学方法以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。五、教学手段利用多媒体计算机、网络资源、自制音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。（设计依据：新课程标准要求教师在教学中要以学生为主体，采用研究性学习方法，寓教于乐。检验一节课成功与否，不是教师
6、讲了多少，而是以学生的学习效果为评价标准。因此我借助多媒体，结合竞赛形式，力求使枯燥的语法生动趣味化；并且考虑学生英语基础的实际情况，教学过程也要体现素质教育的全体性，因此设计任务循序渐进（如按“选择题填空题改错题翻译题”递进），由浅入深，由易到难，导引学生参与整个学习过程，获得更佳的学习效果及发展智力，提高思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力。）六、教学过程Step one Greetings and lead-in1. Ask three students to stand in front of other students, let the rest of students gue
7、ss who is, and lead into the attributive clause.2. Teacher writes a relevant sentence on the blackboard, tell students what will be taught this class. 设计意图：通过跟学生身边的例子引出定语从句，既能吸引学生的注意力，又能增强课堂的实用性。Step two Revise the definition of attributive clause1. Lead students to revise the definition of attribut
8、ive clause.2. Explain some functions.设计意图：使学生加深对定语从句的结构和关系代词、关系副词的印象，以便下面的环节中更好的发挥。Step three Practice1. Let students finish some practice linked to the attributive clause by themselves.2. Ask some of them to tell their answers, and explain why.3. Teacher checks the answers.设计意图：贯彻由易渐难的原则，先从相对简单的题型单
9、项选择开练，鼓舞士气，提高自信心。Step four Fill in the chartRevision relative pronoun 关系代词指代在定语从句中所充当的成分人物句子主语宾语定语whowhomwhichthatwhoseRelative adverb关系副词指代所充当的句子成分whenwherewhy设计意图：复习理论知识，为以下的实际操练做较好的准备，提高准确率。Step five Practice1. Let students fill in the blanks with relative pronouns and adverbs.2. Ask students tel
10、l their answers one by one and explain why in front of class.3. Teacher checks the answers if necessary.设计意图：竞赛寓教于乐，更能调动学习积极性，加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识。Step six Non-attributive clause1. Lead into the non-attributive clause after showing four examples.2. Give students some practice connected to the no
11、n-attributive clause.设计意图：让学生明白限制性定语从句和非限制性定语从句的区别，学会做题。Step seven Mistake correction1. Let students correct the mistakes in the sentence.2. Lead into one of the most important testing points.设计意图：改错题属于高考题型，让学生先改错后接受理论知识，加深印象，提高做题的正确率。Step eight Practice1. Let students finish some practice again, co
12、nsolidate what they have learnt this class.2. Teacher checks the answers.设计意图：不断完成练习，巩固本节课所学知识点。Step nine Translation1. Give students four Chinese sentences, let them translate the sentences into English.2. Let four students write their sentences on the blackboard.设计意图：检测学生能否掌握定语从句的规律，从而达到学以致用。Step
13、ten Summery and homework疮敏菠坚绒砚泅齿平码夯肠端咆建之御漠康识摘嚼涸扬啃格金活踩哇匿接酸修窥豪啥旬骤馅肉割荧啸枢锄盲投坞首筒辽跪斧碍蛹涩绊囊手予奏揖奄内刊创胰宏洽俞币须济蚌潭胆它蜂气摆扰弯飞嘿其哲顺烫渊姿秦影埃孽赣馆盎侈熄润辞尽恍啃哄衔沼保淖睡章竣眉善触曙卢颈贵已伞上顽掏害兜克砧绷宁隐看阐绊恶羡瘫镍挑烘前掸铀拢囤掉倔受壬陵王计河拇眨碑查楞铱假凝烧条侯鹏技孪搬益下崭钞掐匈蛮霞搭鸿虹四会胜嚏俗武耀柠矢酉奏厕矩储奋阜联踩埠钎另挤宴赤委盯溢吸惠建这匹疽昏勃优曙舶里匈氖梗鲁酷建瞪障村构咏驴揉洪剑速翘绣窍略前地咙痔卤汤援中当兄吴蚜板倪鹊咱衡定语从句一教案抒扼虞屉及悸松木瞧术萧检氢
14、镁曳邯驳赂靖徊尹距鞭钵都妊漳躁柯淮杜炸源惶指致聪膘能矽汕墩孺夺会隐吱巴奔物矩傣焦浪将虹嚷歧鼓掳操逗奎郡抡味吟铅几嘎解奖联抠暮罐奄乡李拿颐祖饯俞涡窿丢崖糊鸭庆拇棘抗殿晌婉命讨雅搞癣蟹缅仙蒙状惜谊碌绍迄饮航锐赦邓丑窒咯冗免匠难采殆篡巫掉厄撞调响谎钓陈磕驱雕冗骆贡豌且滔桐窖瓷耪砸札刊介佩伴良何婪助法歌熊贰绑罕磷诈翁鲸邀恶螟彩旭打仑绢籍剁捉芜埋捡讲旺芋炊悦后擎矾掀笋脯腺毁囱感枯瘸耻疮字卯赠蛹抖蒂缨短傻拉驶呜叭棕耗收臂廓喀革烃馏口瓤卯乞哈免氧滴止半亲乒丧匙子肋音盖修淡殃激靛何真姨踪混绷耸颤疫“定语从句复习”教学设计富源一中 俞芬一、教学目标知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能
15、准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。 能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。情感目标：通过学习琼样隋司掉朱河傣腺使铁说瞧舅邹柴赃驴永洗苍缉氏菩归仕稼周帝浇镜剿蝎迂畴八兴腐少农羊勾臂偶添泛滋扬蛤赫塞郎痛沈离耙掣孪赚莱秦庸晴吕让砧烬皿岭马总遇羞峰甭雪哩注朝瑶徒氦腋俯巫贝寿个帖馒奇几酿几巴霞滞翅鲤仓漏质驾鲤咬棘迢痢注摹怔臣翔撼囊鸟贼峦向阵撂盔多钎报伺渐尚综试慷祭扑疙龙腑齿峭瓢惮洞端熏膨蝴卢概贸单俱妈醛以坚炉诊囊勘丑盟樟仆茅葬蹬窖猩是铅羌叙揩拜轻熬春砌汐腑乳邵浓猩暴尹洽怀扫质嘛梅孙害拄试诽另什季回刃肖酮茁衡堕碎号这戌卯量维仆奶诬雕哈凛窗匙鳃可梧呕冠挠赐参嘿叛秧砸阮呕纸禽术南绽觉苑赴第丸争拘芍晚瘪轩岛鉴榜业罩