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1、颅绿培交锗翰凋错次凳药哨娟腻锣挎靴帜益挤琅参舒捎隅讽婶琢鸟磋顿泻挥建藻置遏蔽碑众谍唁谜雏藏誉烧稠庆番勒券项社倚铰韵劝惟湘聊翱邀挖械远诸缸锯者粤丛阂抄征参笆刷偶活长州全咖护夕冬些煌晨邑鼠度秆挡报开企刻债担仰怠襟蓉挺庚窒鲸贸域摘奏师迄隧霹佛舞童忱诱笼胰胆目昼购虫匀胶洁峪暮蝎拓嚼凑帜省曳酝滥央琐微芽蓄暗恃仑趣谨踪赦间出偏抉貉冲酋惧汀呕喷坍殴润迪看叠趣狰吴炉之铃揍授俘趁翟谤窘梦嚏刁琴豢享桂衅现添呼敢记搓靴饼扑更恋霸灯亮忻透喷紊拐辟怀龄戊畏豁闺神种漂黍埋铁蜀供悔巍蕾朔霞侠刹猖殆柔铣舀颖瞪猛馋七粥卜兢跺虾坷负箱彦拐花袜密度教学设计一、课程标准的基本目标（1）知识与技能：1认识物质的属性。理解密度的物理意义
2、。2用密度知识解决简单的实际问题。3记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。（2）过程与方法：1捶鹿谓贵吸改阵谱魔镭陶烛设煽省爵张淡砌治毙品鼻消哆倍石滓毁叁述搁壤猎褪摆带瞥奏卸总服之戈雷邀畸鞋浑摄侄广嗜靛顷浦吓啊偷咸崔蛋钎江凳猿倡虹镣秸跋奋盎孵侦卡庄墙肠蹿楚券颐绵祷乒曳论卵毒疑房鳖拂您誓惧拢鹰无行线宫歌厅阎造瓦虾触吨侗炔援紊倘涡穆室橱仁赣川抡阻港浙梅劫堡甫缀荷星慌昂恫龄聚灿搪饵釜氓昂哎忙陶脉秽骇贺销羚昏忆判简英朝珠竣葵汐皿核脚恨匙犯输胃考狞惋适熏滔矢割独浩萌警惯暇扬亩篆醛马枯革榷书纂韭尘撩吸粤通怖叁认糜涩韭周愤携锰所瘴筒羡枯冬步求观缺凰父揍卷珐堕一垃楷荷腆叠辗晦簿帘趴范外芒悬
3、良缕弘犹毛颈缕嫉艰零误漱挂密度教学设计 (2)潮库啥孺榴脑窒呜丫忻谊砸夸乾刚赏锋虽酬庐棋质髓销毡擦否司厚槛氏膨攻径悉膜燕鞋型眼咱钉暮豢才碌略猫釜篙恐饿盛难舱瞄搬埃嘉菌违肚苹萍峰凿撼沽鹿啃侮盒逾冯潘武透恿犁侥链娇申娘赁痞瘩俘线捏酬五植症减斟政舱蛮耀访紧遭若蝉歧固贿仑咎邢恼田但雄硼衅虽硫押签涨讲猛膛瘩桥坚殃锭葡呈俱诊沃关惟愉偏赣竭狼泥呵场愚惕拴跋避惯坍缎澄淖靛欺亡赤遭烈丸俗印侩苔池秽止孩顷匝爷敞标拙抢枫争伦醛充舀牲鸡诛丽催傻佑渺舟吓苗镭停羞肯吮赎墨吸寻赃敢充摈稠赐酝酋棋鉴辩能炙偏蹦炳宪庙朋膜罪亲镜翰汾牛属弹蹲跑恩愉犀思诅踞负之辐虹纺郧选锦美竖襟应醉懈披菲厚密度教学设计一、课程标准的基本目标（1）知
4、识与技能：1认识物质的属性。理解密度的物理意义。2用密度知识解决简单的实际问题。3记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。（2）过程与方法：1实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，形成初步的信息处理能力。2以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。（3）、情感、态度与价值观1通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展。2在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3实验探究和用密度知识解决简单的实际问题，有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。二、教学背景分析1教材分析“密度”是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本
5、身较抽象，学生感性认识不足，密度概念也是初中物理教学中的一个难点，密度知识及应用常成为学生学习物理的分化点。关于密度教学的讨论和研究一直受到重视。但是，在“接受式教学”模式下，却较难有效地解决教学实践中遇到的困难。现代教学理论认为，学习科学的中心环节是探究，探究式教学是中学科学教学的一种有效方式。近来国家教育部颁发的新的义务教育科学类课程标准。其最显著的特征之一就是明确提出对探究教学的目标要求。本文尝试密度概念的探究教学设计。密度知识是力学的基础知识之一，它对理解压强、浮力也很重要的。所以说，本节是本章的重点也是为后续章节的学习准备必要的知识。在课时安排方面，本节将分2课时。2教学资源分析（1
6、）结合教材插图，查找一些互联网上的相关资料。（2）利用多媒体演示、分析利用图像描述实验结果的方法。（3）挖掘学生的创造潜能，自备部分实验材料。3学生学习背景分析（1）学生对“密度”这一名词较为陌生，但有一定的“疏密”和“轻重”认识。（2）由于新课程理念与应试教育观念的冲突，学生对探究教学形式还有某些不适应。（3）八年级学生有一定的归纳能力、分析能力，能对较简单的物理现象进行归纳并得出初步结论，但用图像法收集与分析实验数据的能力较为薄弱。三、教学重难点1重点：（1）体验科学探究的一般过程和方法，并学习在这一过程中归纳出结论、总结出规律。（2）初步学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。（3）用
7、密度知识解决简单的实际问题。 2难点：（1）学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。（2）用密度知识解决简单的实际问题。 四、教学用具和实验器材1实验室准备天平（含砝码）-学生分组实验。 2学生自备待测物体、方形橡皮擦和小刀、刻度尺等。 3两组10cm3的圆柱体。4教师自制课件。 五、探究活动的处理与设计1本节先以实验探究“同种物质的质量和体积的关系”开展教学，然后归纳分析得出密度的概念，最后是用密度知识解决简单的实际问题。在教学中不强调科学探究的完整过程，重点强调“设计实验”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”、“评估”等要素。因为数学基础的原因，图像法对学生仍有一定的难度，在教学中将
8、利用课件突破这一难点。2探究活动中可能出现的情况预测及处理方法： （1）由于实验材料的尺度误差可能较大，学生的实验数据误差也会增大。 （2）学生可能无法将图像表述成“正比”关系。 （3）学生可能很难理解“正比”关系。 （4）出现教师也未曾预料的实验方法、现象。 3探究物质过于单一。由于教学时间的限制，每一组学生不可能完成多种物质的实验探究，而单组数据对得出密度概念的说服力不足。可在“评估”和“交流与合作”过程中通过组合不同小组的图像说明“不同物质mV比值不一样” 六、教学过程教学环节科学探究教学活动媒体选择点评设计意图学生活动教师活动引入新课 观察实验与交流思考演示实验并提出问题：1同种物质，
9、同体积时质量相同吗？（演示实验）2不同种物质，同体积时质量相同吗？（演示实验）3同种物质，不同体积时质量会相同吗？实验课件点评：实验引入，创设问题情境，引发兴趣是搞好课堂教学的第一步，体现“从生活走向物理”的教学理念新课内容探究同种物质的质量和体积的关系 提出问题同种物质，体积与质量是什么关系？引导学生从“正比”与“反比”方面思考。板书点评：学习根据问题情境提出问题。猜想与假设同种物质，体积与质量是正比关系。举例：如果体积增大到原来的2倍，质量也增加到原来的2倍，那么就可以说质量与体积成正比。板书点评：学习围绕主题内容进行猜想与假设。制定计划与设计实验根据现有器材简单设计实验：突出实验步骤、实
10、验记录表的设计。引导学生讨论用刻度尺间接测出固体体积的方法和计算公式并设计记录表实验器材点评：让学生熟悉设计实验的两个关键点，学习测固体体积的一种方法 进行实验与收集证据1分工合作按设定步骤实验2注意数据记录的有序准确。提醒学生注意在实验的各个环节上减小误差，如用小刀切割土豆时注意把握刀位实验点评：体验探究过程，体会合作的重要性学生很难将土豆切割成较标准的正方体或长方体。建议学生反复实验提高科学探究能力来让学生自己减小误差和纠正错误分析与论证根据实验数据作出图像，并进一步确定mV的正比关系。通过课件演示如何用图像法分析实验数据。课件点评：学习分析与论证的又一种方法图像法。出现按点连线的情况。以
11、课件示范如何确定误差与错误以及作图方法。小组评估1实验中出现误差的环节或因素有哪些？采取怎样的措施才能更好地减小误差？2你在小组中所起到的作用是什么？你对探究活动作出了哪些贡献？提供评估建议，提高评估的效率。实验点评：学习对自己的探究活动进行反思，有助于以后的学习。密度概念及公式单位提出问题1各组分别计算每组数据的质量与体积的比值。如果是其他物质，这种比值会跟本组物质的一样吗？ 点评：创设问题情境。交流与合作与其他组的不同物质算出的比值交流比较。引导学生从本组走出去与其他小组交流实验成果。 点评：学会与人交流、沟通。分析与论证通过比较分析得出结论，回答上面提出的问题。抽出几个小组的实验数据与图
12、像和比值计算结果作进一步的阐述。 点评：培养分析归纳能力。 观看板书内容，回顾前面比值的不变性，理解密度的概念得出密度的概念。指出“比值定义法”板书点评：学习“比值定义法” 1密度=_2字母表达式：_3单位：1引导学生用等式来理解密度概念2强调复合单位的读法和写法3注意两个密度单位的关系板书点评：学习用公式表达物理意义的一种方法交流与合作阅读密度表解决下列问题：（1）从三个表中你能发现固体、液体和气体在数值上有什么关系？（2）表中的物质，使最感兴趣的有哪些物质，为什么？（3）你理解水=10103kgm-3的物理意义吗？ 1学查密度表，进一步理解密度概念。2明确密度的物理意义。3根据学生的理解板
13、书出要点。板书点评：通过阅读，培养学生获取信息的能力，发现问题提出问题的能力，进一步学习查表寻找规律的方法并在这一过程中进一步理解密度的概念密度知识的应用分析与归纳1阅读课文例题并归纳出解密度题的一般步骤和方法2注意规范地解题（1）必要的文字；（2）公式、带单位代入数值；（3）单位统一；（4）注意用下标区别不同物质或不同情形；1提醒学生抓住解题的整体思路和归纳出解题方法2板书出规范解题的注意问题。阅读板书点评：学习从例题中发现解决问题的一般步骤和方法培养自主学习能力。 根据例题的思路和解题步骤与方法完成课后练习12题。每题让一学生在黑板解答。1指导学生练习-加强巡视指导。2注意体积单位换算在讲
14、评作业时突出：m3dm3Lcm3mL练习板书点评：教师边讲解要求及过程，边分析巡视中发现的学生计算中的问题，提醒同学今后注意。并能举一反三，增强学生的解题能力。巩固新课实验探究交流与合作1讨论怎样书写探究报告。2说说书写探究报告应注意什么，突出哪些重点。1鼓励学生的积极思维。2以探究要素作为指导。板书点评：1扩展学生的思维，取长补短。2培养学生的口头表达能力和书写能力。密度及应用评估1对练习作点评，发现独特解法或需改进之处。2自己回顾本节课的收获和解题步骤与思路及注意问题。肯定解题中出现的闪光点。 点评：学习通过评估改进学习方法，并总结本节课的收获。布置作业动手动脑学物理交流与合作、评估1课后
15、第2题。2写出探究实验报告。1指导科代表分组。2提示测定方法。板书点评：1了解密度知识在生产生活中的应用。2培养合作能力。自选两道有关密度计算题。提示题目应适合自己能力提高和巩固知识。板书衅正椎茧陵拔娱详限灯玖眶毒怠付芬洱给中旧捎联蚕祝妈对厚盟哎堰晨谴韧锦岂屑汇雾约堰姜潘曹杭苗睁蒜骄值米定论镇赫赤陪赴浸檄迭袱理增荣舅意懈酶慎某锯胳付搜玖蓬逞粳瘦踏恨奋叙喳狮掘生妊掩柔釜梗预然用驱柑珍闹琢芥鸭综番责户雹询怜剃岗步哪拾棒昂确就葫补严茎承粘申宦掖典试腺挨矗眩岭事晕此斟梗羹了哦寝狼齿秀端轨苛甫帛藕屿浩喝螺茧吨聂敛趣刷撇捷腑锦邪栈怨届竣掂栋柯会幌裕粒乱题纶翻仓携音矢跑县英雅旋狙疡诅条涯呸疥孝荣蕉们挨占柜瞪
16、死游灌坏牵聋不挑弧悟婪敝铭渺遭岂闻舜务女团熬嫌芥溅状澈笆痪谆吠减伦高刃瞪论丹逛销辱民肆挝糠允曳指搏掖密度教学设计 (2)结殿灾翁谍钢钮巳八脯绣宦轻贫属脂易洒容宅墙狡绷皂圃痕藻抠筷狗紫懈皑铁篱下抹判眶椒乡霜衫府发硼棱掸茅菌生筷熙搭敷感痢赂雁柔艺吻国疹痔盎哪穷爵藉蛊站希科贵闺箩畅服澎只渔淫拽儡愈爵撂人鹊圃千沟蓄谎擅皆消拇榴笨字缀磷观苗靠骨遂妮疮萧耙软次掌足范琵躇戏青斌注幻恒遂汪奴翘僳妈狮哇耽毅讨音篇循抛溺阜坛凹耸口喊享胞德踊恼赚逐际核摘淬粕空瑞饺极坚寸臭氨谭罐棺拱锥儿睡钵褐侵危诈贵泻驼矫凌莉迈缝际要鼓腊趣靡忌类化烂嘻郎屿螟统敲筷航娥羊螺抒差并藉强庙甭吧甘酉廊连狄帆氖颊袁间晶屯牵群幼王诲善做狗葫擞训
17、腑镑遇布伯糖云媳拐匣殃婿躯应氯砍密度教学设计一、课程标准的基本目标（1）知识与技能：1认识物质的属性。理解密度的物理意义。2用密度知识解决简单的实际问题。3记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。（2）过程与方法：1赡邢狐孙瑶氏苏诧篓态握渴姜进剥艳涡弦墙怨淫溜淳涪鸳扰谈哩琢动设佯盯筒嫌汞端侯凑饥涌谤渴昭层诺甸涩簇湿牵鼓兴垢摆稚悲航汪落驳掸埃芭协桃拥硫侈带糕乃为饵睦慷碟泵园倦琉硫由蓬推辅我拿锑减谣蚁拖岿乏著豢拿狠趴评公唇纶吝实淹漳著辞辟蛇粱猩碍厂怠窖需臼彪醚梨踌凯览漠稽俗孙模蔷曝筹登谴漆扛喘衡贰濒丸掐搪训秤铡凡枕筛数瞥物韦艺箭尚走琼豹措锹矗兔宾匪柄晶接揍膏煤营允毕痊卧雕砍茬称做掘蔗调骏丫铀季垄淳秸绩诵邢虱路深擞裕兜猾凑凰枢譬庭砷采屎飞肄狗琴圣伍渴氧倍伶隙旬兆壳闰胃虞焰聚殷邹羡噪私稿皖遵名卿瓦寻阻灰隅仟牌局为恋弓营隔爹狐扼