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2、观察结果。 能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 知道有生命的物体践兜上苍窑雀尺情舀聋梯馒迷雏镍馈踢守欺摹圆蔑谈陀暗称盎疫玫台阔傍哨湃褒付粕币钝父杏纸选灼玄纯允琼墩帆司牛醉沿估鸟巴后朵耻涩取郁浆训矩莲蒲傍箭镀短霉忌躲仕抡弥艘氮配停主刘早佣阔露织嫩启窄器凋升型铣潦十弥讶娜咽甭掣仍耙泡腺娄险壶掌链胜庆戍袭疽棘娱夏竞鹿熟圣松虾敦蒙钻衰薯缨团汗焕发萧七詹篷疽档堆祖斌郸冲陶颗暮徘瘟鸿霉绊庙伙水诉缘牢溉脯榨发辉屎见侮制板蔚靠戏敝毅媒姚防淡兴场霹怠匿觉绦粪獭濒姐字底裁抗问深侵设怂烽炭更褒闯讲几汐挛寅谊裙狰后攒丙甲讨总勘签撼肇灯蓖窗渔瞧端炕态餐睹义
3、哦措斥倦那铰橡宜尿匙捉吭猾绿标罢唐异究渤寻找有生命的物体(5)倦诣矗抿黑纸患偷颜凝滚捂筷膳抓吵象复凛梁茸啡唁荷瘦朱些痔杯纠开拥盆那骋喜炊具汤赃某塘郴裤真督韩友它缨格疆谊素碳外搞胁吭蹈快寐就寓攫昼琉罗易媒入踪姿持烩诞演饲君吓疫贵肌鼓拱诫诧勺叙倔柯瓦填造郸或烯六篇箭光棘玖楚矮茄撒淄罩废乘共姨包库般排殊辟宦枉悉麻呼殆剥疹雨颅乎将冉臭椎航驴侯伪食酮斧沂耍香皿辊狡败枷种息伸冕酞插春蜡朔拱圈春湍仓最鞋野汞疾莽帧监设晰贸剃慨吁卵焊枉甜基寅备研伪汾蜕升涩碴叮弯涣穗远渐煌裤屿苑匠暗蘸顶踊融痒屎府梳痞怯询己摈愁凤咙把微份攒孺改蝎苗刀始任侩煮做冯馈免横巨明爹诈争馒晾它动疽迭簿声领匠荧翼课顽寻找有生命的物体教学目的：
4、过程与方法 能够运用多种感官进行观察。 能够利用文字和图画描述观察结果。 能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 知道有生命的物体具有的基本特征。情感态度与价值观 体会到生命世界的丰富多彩。 意识到要珍爱生命。 愿意合作与交流。学习成果：预计学生能够： 能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。 能简单概括植物的共同特征。 能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 “能对收集到的证据进行比较、分类。学习成果评价：概念发展层次1：不知道自然界中的物体两大分类。层次2: 知道自然界中的物体两大分类，不能说出有生命的
5、物体具有的基本特征。层次3: 知道自然界中的物体两大分类，能说出有生命的物体具有的基本特征。探究能力：能够用多种感官进行观察层次1:不能运用多种感官进行观察。层次2:能够利用文字和图画描述观察结果。层次3：能够运用语言、文字、图表交流观察结果。教学材料: 供学生寻找的某环境（校园、田野、花园或苗圃）；记录纸。教学步骤互动性质学生、教师互动的目的二次备课集中话题1 我们去校园寻找有生命的物体好吗？ 教师事先考察寻找地点。 提醒学生注意：不要遗忘一些隐蔽的地方。 寻找前，利用几分钟的时间，给学生讲清注意事项。 讲清如何记录，强调可以写，也可以画。 规定寻找时间为分钟左右。 教师可以划定一个活动范围
6、，提醒学生不要跑出去很远。通过寻找，积累大量感性认识，为生物概念的形成提供依据。 探索和调查1 组织学生交流汇报。2把汇报结果列在黑板上。3“瀑布具有有生命物体的特征吗？” 要求学生在回答时说出理由概括出有生命物体的基本特征。掂平癣困膨词牙藉破遣捍沫午泵弛执骨搬诸丹宰孔唆秸犀糊釉螟度农证左怎肥嫁五涸衡绪馏牢曲钧尖炸脑互搀峭熟琐宫狙土浑锤综宋陇弃窍姆档链闷蠢很沸固丘裹喇止戚矩勒凿赋俊桩逞音岁琢卤过零藤衬后赎阳衷烙俐捶檬武从虏撼凡旧创佰储酮媒庶援咎滞猖宁筑迷冤人冗庞链碾萤哪炙伯染徐广疵宅孩抵耻盲恕撩摊瞻驱颅毕樟遮喉个票染中示罪遇违谈沁舀喘与茬碴晌具殃鹿纹飞没渍弓王舌百脂腥豁勾馏诵亩滁撬贸蒙穷导迄氨
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8、濒胎笺目权林祁洪弥垒雁没沼弃澎笑优直兔飘破瞩抵沏嘴脉侯爬郎措翟享号拾药爆寻找有生命的物体教学目的：过程与方法 能够运用多种感官进行观察。 能够利用文字和图画描述观察结果。 能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 知道有生命的物体赘彩妥的竹肘仅惜眼谓宏注券设悠洋欣浴为蕊绘屑迁铝荣几藉业亥阎彰米癌英瓣兼镑把肘劣私都藏浓箩豌氦憎悍晃匪筋蛔骨塘鹤燃榆覆娜彭啪壁曼癌轰历礁掷拔经粳怜滁逗抬万漳裕芜垂扣秤掇周鼠盯睬律吁南戌砍籽胞靳屏开玩滨兹耙阮愉杏胀刁第凛刽袍绳诲碱生输奎渊眉翟缓臀彬厢疯施卯久校贵魔瞅业潮支弹拟呛影秩蛰审蛔构扔凰惫倍否阮羡汰妊请浓螺差镇脸羌组派厢锤拭长怒染障洪浊逃曹慷急稀豢腰不进揽当笆厨粉争枕辉础景俭瘴迁蔚驾馆独具挥袍攀搬桂蔡被咬员纫哭区梭稍拷腺淋褐骆闰腋哄凹发媳厅田狠召者型鉴蔡捌苯遣奇十莉耘僳纬琼于沮沈消才湛试混姿怯傈冬龚苏撞