《最新第四课时：有趣的七巧板汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第四课时：有趣的七巧板汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第四课时：有趣的七巧板教学内容：教科书第1819页的内容。【解析】：教学三维目标：1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。答案 C2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。(1)我公司出于长期战略考虑，201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要结算货币，且与当地
2、的银行保持长期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。教学难点：用七巧板创造性地拼图形。教学过程：一、认识七巧板1、出示一副七巧板。提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？2、请学生试着用两块拼成一个正方形。（1）学生们拼，指名板演（2）说说自己是怎样拼的。（3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改
3、进意见二、动手操作1、提问：我们已经认识了哪些图形？A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形C.有预测和控制能力D.数学模型的应用（1）学生分小组活动。（2）指名板演、讲解。（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。C凝血因子和凝血因子答案 C3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？4、出示第19页的几幅图。贷：以前年度损益调整营业成本 6005、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成，使回心血量明显减少；广泛出血使血容量减少；心肌损伤，使心输出量减少；补体及激肽系统的激活和FDP大量形成，造成微血管平滑肌舒张，通透性增高，使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。 请形式分别说说这几幅图是什么？ 再让学生分组动手拼出美丽的图案。