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1、 练习一教学设计 教学目标：1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的顺序的认识。2、体会基数与序数的不同。3、指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较。4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。教学重点、难点：正确运用“=”、“”和“”表示两个数的大小关系。课前准备：教学挂图教学程序：一、情境导入1、出示套圈挂图师：你们玩过套圈游戏吗？说说你是怎么玩的？师：小猴、小兔、小狗也正在进行激烈的套圈比赛呢。我们一起去做裁判吧。2、讨论：如何确定名次？师：怎样才能知道谁是第一名呢？学生说一说。师：那我们开始做裁判吧。（1）看图：说说每个小动物分别套中了几个？
2、（填在相应的方框里）（2）比一比，确定每个小动物的名次。（填在相应的方框里）（3）交流答案。二、基本练习说一说，摆一摆1、学生拿出学过的0-5的数，按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。C凝血酶时间延长2、按顺序数一数。甲公司的会计处理不正确，该诉讼判断发生在财务报告对外报出日后，不属于资产负债表日后调整事项，不应追溯调整20*3年报告。更正分录如下：3、指导学生说说数的位置。E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几；4、看数字，摆圆片。先填一填，填好后读一读。A.业务员信息系统B.主管信息系统三、综合练习1、完成
3、练习第一题。2、练习一第3题对初始成本进行调整：1300020%-2500=100（万元）（1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？（2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。借：其他应付款 7200（3）学生独立完成。10() 肝脏组织有丰富的单核吞噬细胞，肝脏功能障碍时机体清除凝血物质的能力降低；肝功能障碍时肝脏产生抗凝血酶、蛋白C和纤溶酶原的能力降低，均可使血浆凝血活性相对增强。（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。A.检查管理是否规范B.计算机技术是否满足用户要求3、练习一第4题（1）学生独立完成。借：未分配利润 648（2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。4、指导学生写0、2、3、5 。四、全课总结这节课你有哪些收获呢？3肝功能严重障碍患者为何易发生DIC？