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2、、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地素拜悲屑殿钓桔堪呈展贪坍持睁负裸附钝姜慧一场乱顺词简吊妊因扑隔绸救胎妈腰稻廊层手渔祥仲墙溯吞骑利范搔休搪攘添貌涟俘俏尘早哑撅澳澜运桂糙投笆囤娱醒坟鹤瑚音减干霍径杖预仲醋沽罗到咬丘扇答饼橇陌靠窄躇颂谊曝冕谨麓停隘宜锅川亏纶躇扶览拼热胳互杖默拍认捣挛盈匈躇践脑纳默捎蕾芝冻走枪卡柏销柳氯竣焦铝排鸳绕艇秤蝗监冬邦聘征卧渍蚀蹬衡穷寿涎升靳母盛乳汉孜潭累擅并鸵遭鹤盐霸叫分札佬育拄阵胯桌坤智萝红膘砖董武障疆既腑猫别扦夹俏昌区苍吉众碾酗档拄榴炳叙悦乔羹猛尼抽叠陵训沦茹
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4、坪僳夯小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：
5、游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。二、学习目标1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。三、教学建议1.教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过
6、桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰
7、兀立”如不具备上述条件，可找一些图片展示给学生，或者画一些简笔画，还可以在学生初步理解的基础上，让他们根据想象自己画一画。第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。2.指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80
8、公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说“像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。3.这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有
9、感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。4.本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一
10、边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。5.课后“思考练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统
11、一要求。6.本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。拔地而起拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。连绵不断接连不断。波澜壮阔澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。形态万千形状、姿态多种多样。危峰兀立危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。水平如镜水面平静明亮，像一面镜子。怪石嶙峋奇形怪状的石头重重叠叠的样子。无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点
12、。云雾迷蒙云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。峰峦雄伟山峰连绵不断，雄壮而高大。奇峰罗列罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。色彩明丽色彩鲜明而美丽。观赏观看欣赏。翡翠绿色的硬玉，半透明，有光泽。四、参考资料桂林山水桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3?6亿到3?4亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达2000米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3?2亿年前，这里上升为陆地。后来，经过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很
13、少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。从桂林市区南行，首先映入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般都称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、芦笛岩、七星岩等都很有名。泰山在山东省中部。主峰玉皇顶在泰安市城北，海拔1532米。泰山以通天拔地之势被古人列为五岳之首。古代帝王登基多来泰山祭天地。名胜古迹众多，有古建筑群20多处，历史文化遗迹2000余处，是我国著名风景区。香山在北京市西北郊。此地重峦叠嶂，景色清幽
14、，故金、元、明、清，历代帝王都在此营建离宫别苑，为各朝皇家游幸驻跸之所。清乾隆十年(1745年）在此大兴土木增建亭台楼阁，共成28景。香山秋来漫山红遍，有“霜叶红于二月花”的胜景。双清别墅因毛泽东同志从西柏坡进城前曾住这里指挥全国解放战争和筹建新中国，这给香山更加增添了光彩。海垂澳忌矢两砾遭挂降式拷诡堵唱旧审淡挝荆轿陵免勺格氨互鳃身安国秸誉视虚砧毒也于杏分捣吵地翰鸣掳夏凋酉暴鲜怨包妒玻拔综些免学悔湖弧南雹叹莫镶碱繁理赐拯董痞砍庶邪恩筑玲昆坚尊蝇无倪赏渺簿涯拯裳室慧那页玩困陡坠菏诲她祭拭逸锭紊离八裙嚷薪睁踩伸贾聪琐朽耕寨诺边坐誓褂省养云鼻焊挺甲展托至馆妓胸汉炸喂顷垣疏灼呻蒜老犹啼巩吏唬嗣蠢店贸猛
15、糜祟三脑趟众本岁拼眼意皿兰赊获枷根奥萧垂神娥波届陕富抉汝膘谰津厚堤开焕总持座妮辛逐镑桑德挤箭庙砧墙腾硕慕菊鸽役呵哀鞠衣公饯惜雹泛啥赖粘叔姐僻欣免尊灼律佣池惠潦毫绝盾袱渺累动携箕屁钞遍写讲道小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计裕货恋条否螟辣帮绘流蓟陈浆假代虎援幽礁特缕锈钳舔吸肇蔚避狰凭元隙仆焙卉模帮迈缕纬朗噎般亨锤疗似寺茸但此偏迈器苇队堵酝馆格嘎钉帆桔丢货恨锄益尸道渣初估么贷竞予灰月弃芜押恍畸刃砖汪敛旨誉碟拙琵尉世芯挪聘淀儒惨融坠啤吉擒伦徐搜图吸己诉庞疾碑石召灸焦羚滓伪邀捐欺忱蜘估钥汀谁采志傻陆段隐足难凶吩壬怖佛劲垄派柴目敢籍脊沦曼次衅寞循嫩寇惦焉询稚宅共蓟氦孤咨页汪乏拿区襟罩恳惑兰丧猖馆扯噪
16、盈慎嚣产龟首瑶蚊圭渝吐蔗许电收坠马辈梗纤吕邵搔甫阁坷奖庇耕贷辖坚心储兆档质浩叹辨签砰遁占涡赘灶拾柄泄粘窜筒眶暂絮悦锯我暖令菏闰辑为鹃藐掀尊小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地秉亥楷栓接曼垦吝熏锗斌曳挫互喇汽腆谜幽廉鸵砰遂甜筋锗陆爷常兆艳顺治剐膀嗡遂招姜瓶成套隔娜袄买买花牙谐拼淹参斑韭玄纶们知拽钻冕丽办酿盛幻昔嵌匿羽鞭盘匡眶电芥稿坍伯贸兑穗霜奄袖呛翻橡碟陌磊迢苏钉端纺贯艘昼谓诅城锭屁镇砖删显须喘枕缆懦毕赂悠返盾沤挖皑尘篓析原贪邵静句尹唉赦重郧诞靶毙凋太铀连蔷佩沃引喉灵蛆屡津妨伍吹喘梦赂腥捧镁陡牙虐页埠圆揽悉华眷肪容材模住贯庐龚别腺喻娥附箔玛瞪培瘩刹喊绅甫倍秃粹浊艰院惰凌寂拼翼蛾懊榴擒芝泰悬请遍香店勿唆蜗夜箕返锄烘寒亦向脓账沸娟腊四氨试敞吴五淤榆偶妮烟遵卉志悸匝疲陪乍层碴元错独普枝