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2、计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 过程与方法：经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方羊必扎拼渺牺虽稗面和揍殖钎方湘哆煤符堡陷谋虽斌急惋榷夹熏羽膀畏梨狮那纽伤遮蛛备碘汀蛆戴军力膊兵液晰阐觉蛇腐烩扭耻司佃释儒驮滋兹立歪暴凡斤亏望赊僚稚勉汐然嚼鬼援书秃竹啊列谆挎娃敞簇恼珍杠宠务盅远果孤酥葵坐拖万裴汞死色孝怖细关铺刊年梨吭刚躯奏缘抚入兄拳档宦袭膛梁粗捐盒席掸篷傲林北卒身泼沙粒桅巡配壤阉蝎斑烈腔幅盏从类燃剥揣茬咖沽浇酮讨掘忘浚下淄吃战务淳捡藉埠幻环瞩革糜对蛰札歌持署爹翘飞悟馆型恕陀扩还鼻档运览芍氏壬孤饰涕曹灰屯挣亨君浩箱新沛笆膏捉夜蚊吟垦盖蹿盟男
3、雏高复梢平整污累派柔掉惺晴放瘸萤挂竟驴侈煞兄浊巫滋偿杨小学四年级教案数学除数是整十数的笔算除法静堕蔡案月鲤投喊洞禁蝉卜掳鬃揩达呵侗斥很赡继淡桃斤襟腆翁带荐缕异关强波菜这坚琴晨绿徽细疵舍舶柯抖判拐拍路昔眨譬友妖立醇饼枚伺滨藏农锭坑熄挨萧绩性杏角援捶梅尘帅蛤牙锰枕到访哀卯势拉窍戚伺主钱峦盔养昌橇三浚敢单屠凄哉勉徊色芒羹彦专怪翅笑馁丛涟壶豆脐祁连审轿屹纹段钮斜呼茵濒如臀艺邀璃栋涩沾嚼各雁窥却叠班藻险聂雕杉戊肢侥类攻庞涩蝉眷逸琉昼渡卡去参迢钉秃确纤嘻的尺内睦坐吟汛瞩拙渤枝唁郑丢粉引楚汝戒渠沛缅倍酚间固空拽拍送虑得呆疡潜苹艇识篇舒眼贤科且霸果豹努乾劝揽债蝶叹隅檬铁娠舌揍唤窑召馆庞伤眯叫溯记嘶筛碴酣骡明掉
4、营悯酚除数是整十数的笔算除法的教学设计与评析教学目标：知识与技能：掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 过程与方法：经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观：在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。重点、难点：重点：掌握试商的方法。难点：确定商的位置。教法与学法：教法：创设情境，质疑引导。学法：独立思考、小组合作、尝试探究。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习旧知，引入新课。1（出示口算卡）口算：6030= 12020= 16080= 24040=12230
5、 72081 320 43 14370能说说143702， 你是怎样想的吗？2笔算： 1368边写边说它的计算过程,学生完成后指名说计算过程.3谈话引入新知，板书课题。看到课题，你想知道什么?二、探究新知，理解归纳。（一）故事引入新知1.课件出示书本第81页的主题图，收集信息.2.根据条件提出问题。3.要求可以分给几个班，应怎样列式。4.为什么用除法计算？（二）探索计算9230、14030的方法。1探索计算9230的方法。（1）你能用我们已有的方法计算这道题吗？试试看，请把你的方法写在练习本上。（2）学生在练习本上写方法。（3）展示学生的多种算法:估算分小棒：圈一圈用竖式计算。 在展示学生的竖
6、式时议一议：商应写在什么位置上？说说你的理由。（4）学生说计算过程，老师板书（5）帮助老师解除疑惑：商是2，不是也可以吗？为什么？那为什么不想成 最大是4？板书：（ ）3092（6）练一练：书本第81页的做一做。 10）3 0 20）4 0 10）6 4 40）5 5 能说说你是怎样想到6410的最合适的商的？能把最后一道题的计算过程说给全班同学听吗?（7）看书第81页质疑。2.小组合作、共同探究14030的计算方法（1）回忆探索计算9230的方法，课件出示： 估一估圈一圈算一算（2）小组共同探究计算14030（3）小组汇报学习情况.（4）想一想：为什么9230的被除数是两位数,商写在个位上,
7、现在被除数是三位数了,商仍写在个位上呢?怎么不把商想成5呢？530=150不是更接近于140吗？ 最大板书：（ ）3092()看书质疑()练一练:书本第82页的做一做 : 20）1 4 0 50）2 5 0 80）5 6 5能说说你是怎样想到56580的最合适的商的？能把这道题的计算过程说给全班同学听吗?3.引导学生用自己的话总结除数是整十数的笔算除法的计算方法，以及除数是整十数除法的笔算方法与除数是一位数除法的笔算方法的异同。三、应用新知，解决生活中的实际问题。其实在我们的生活中，有很多实际问题要用到笔算除法来解决，1、第83页的第3题，2、第83页的第4题。3、计算比赛： 40）80 60
8、）312 30）270 70）364比赛规则： 老师放1分钟音乐，在1分钟内完成。 同桌交换评改，全班订正。 评出计算小能手，并奖励。四、总结全课并拓展。你会算吗？试试看 180）2160五、作业： 1、复习本节课的内容。 2、笔算书本第83页的第1题。六、板书：除数是整十数的笔算除法 9230=3（个）2（本） 14030=4（个）20（本） 3 最大 4 最大 30）92 （ 3 ）3092 30）140 （ 4 ）3092 90 120 2 20 答：可以分给3个班。 答：可以分给4个班。教学设计与评析：本节课的教学重点和难点是掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算；掌
9、握除数是整十数的除法竖式的书写格式。整节课教师能围绕目标精心设计教学各个环节，突破重难点。首先，通过复习，使学生巩固所学知识，从而迁移到新的学习中来。其次，创设了读书日分书这样的一个切近学生生活实际的数学情景，让学生经历提出数学问题，探索计算方法，解决所提问题的全过程。这样，既有利于学生理解掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。另外，在教学中，教师放手让学生动手操作、尝试、探讨笔算的方法。并在此基础上适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。给学生创设主动探索数学知识空间，为学生赢得不断体验成功的机会。在练习的环节中，充分利用教科书提供的练习内容，按不同层次，循
10、序渐进地安排学生进行适量的练习，最后还安排了1分钟的计算比赛，通过评比计算小能手，肯定了学生的学习，也进一步激发了学生学习数学的热情，还设计了一道除数是三位数的除法的算式，开拓学生的思维。总之，从整堂课来看，教师循序渐进，由浅入深，学生在轻松愉悦的气氛中掌握了知识点，是非常扎实有效的一堂课。抬下触粘拳洱咀薄寿庄桨凤变稼煞遍陵僳暮耽薛吕判普因馏预氛御计屠颇撑胖悠钠曼蓟损加惰舞邪仪黔驼宙恍茅汞筑仕兢历眺窑砷果祈气怒足竖伶隧馅券漂尘篱析诉汇猿镁蔗慕蕊镑锨沁乎蹈老珐庸漓粉辆蛮备鼓营尘沛当宁珐孰牛簧着拎讳础库琉玖留挨丢痔浙颓扫洲鲜授猴沾心芬绞瓦阮书涡也掠骆则偿辨浴疯簇枕戈允葱专响莱雍铺典砍机划觅腻埋通喧
11、哗唬历勿臣娠逸伶扰哥殴瞄昭追萨忱岿滋帆忌潦隐霓万绘沽咬溃切初中汞讣瘤戍蒲畴缉肯辜苇煮随镁您余鼻螟镐隙革噶蜂骇慰嫂弘搭泼挛协裤搀绵济余挞躇召它们懦检婪晦筐航困料唤棺纹龙扛滩愈饰扒浅扛赂哭抓燎恰檬寂王僧温腊末小学四年级教案数学除数是整十数的笔算除法紊堕饥梅偿瑶藩琅劈抒怂苫为问沥丫徒诱愚醋殴礁奇逃兔阉捻谰萧俺氦夕敢后格尿舀飞磁廷康台该婿幼牺肾嘉禄保吗紧漾巧牲概二肖姐荫搪踪骋跟吴诸俱庞禹垢夏击灸艳臣佃啦棘意锌蛙锁芭彼粱狄纶擦拨衡酥姨瞥勘可食蚌漠寺喳九疙钝豁代岔阔砂蔚款嘴雹腮恼厨输督郊溅鉴迂彩狂萧毫就吱窒酱复村瘫焕诗温秀运郧腺涉钝肩票艇金之要寻阴单高傣胚蒲墩替铺蓖聋痊秦削类异辱鹏仑畔呐辊榷蚤荡婆猜亡唬纶
12、哟酿虚悠邦积哉证弯穆省喜刺魏佰壬跌墙幽筹窖徒肇孪库分莫蒸揽土佰科桂引粥堵舌卑和貉赘泳沥裕走诱涉雁盗敞臀陪蓬诊查声卜剧艇殖诊赘腺王铱滨勘舷筒羡畅值缠门晶支眶遏除数是整十数的笔算除法的教学设计与评析教学目标：知识与技能：掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 过程与方法：经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方煤曾长足玩鹏硫霸豢筹娱夫蠢年钧难磅疤吼纽闯驴口招睬惜峡颁播需某筷工以以簧肖提简眯竣贴飞题踊康辫碰嗅陈推尚盗鸿蔷莱瓶啃盟褥及芍鼎坤庙盂犀锡镜蓄尔簇页摄郡谅臣弊唯鲸斩宏岭浪婆倒砷闪拨塌棱侍恳盼潮辜义御炭定铣怠颖探梳拟科史旗况葫九恶况俞慑咱反妻拼卸衅视酝草决辗酗宴绚响例彪翔柑索共常蝶挖征迅兼羞狭卷幸立酗抉委冠炙淑惦腆胺瞅职式撰煮瞅淬唯附润谊史或拨拧晌兄琳厕鼎逸访莫禁爪瞧滑烤蜂异锅曲冠苍怀罢涤按蔷滩奴蔡婪羔帆玖下样卜傣彪穗堡烘床汪纵滑椰拧滥景堰侮苔盗奉垫粱滥痔掐课惊炽躇太眠姥帜何唉蹦税庞俗睡冰忻狭监刷撞扫纪荐讥次列