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1、第 1 页 20XX 年骨干教师培训总结 特征码 aOXAJXxVzfzpsvNDavBu 20XX，带着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了由江西师范大 学承担的教育部“国培计划-高中学科骨干教师培训班” 。此 次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过 紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教 学知识上得到一次强劲的“充电” ，特别是一些同行理论联系实 际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应 与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味 埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头
2、望天才能看清方向。特别是随 着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题 不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我 个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨” ，不仅对理清新课改 中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶 颈”问题提供新的解决思路与方法。 如师大文学院的院长赖大仁教授讲的语文教育与文学教育的 关系 。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中 第 2 页 出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原 因：1、社会实用主义风气的影响；2、应试教育的导向；3、工 具论观念的影响。以及面对这种现状，语文老师应有什么作为， 赖老师以自己
3、为现身说法，认为语文教师一定多读书，读好书。 多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点 历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些 观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。 又如：福建师大的张荣伟教授作基础教育改革的反思与启示 报告。张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新 课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选择与推动； 2、核心思想：专家策划与引领；3、教学方式：教师的习得与 创新；4、课堂变化：学生的体验与发展；5、三级课程：学生 的开放与转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的 理念与实施现状给老师们一个全面的梳理，让老师们可以以
4、一 个新的高度全面理性地看待新课程改革。 又如：江西师大的孙庆民教授讲的对中国教育的批判与反思 ， 从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读。 指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书， 不育人。孙教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本 质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。 接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯 坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。 第 3 页 此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理 念的一次纠正。 总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道， 越来越朝着急功就利与
5、速成的方向。这些都需要在理念上纠正 与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学知识。 教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新 与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前 沿的号手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知 识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师 与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状 态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而 言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺 术方面得一次新的补充。 如江西师大熊大治教授讲的语文教学艺术专题报告。熊老 师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了 教学过程中常用的一些方法与技巧。熊老师长期从事教学法研 究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有实践。 很多提法值得学习。熊老师讲语文教学要讲究艺术，语文教师 不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想。实在 是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。 第 4 页