最新人教版七年级上册生物知识点归纳名师优秀教案.doc

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1、人教版七年级上册生物知识点归纳七年级生物复习学案天才在于勤奋，聪明在于积累 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征(8个): (1)生物生活需要 _ 。植物通过 _ 作用得到，动物与人则通过取食来得到。 (2)生物能进行 _ 。绝大多数生物需要吸入 _ ，呼出 _ 。 (3)生物都能排出体内产生的 _ 。如:人排汗、排尿等;植物的落叶。 (4)生物能对外界刺激 _ 。如:含羞草叶片受刺激会合拢;草履虫趋利避害。 (5)生物能够 _。 (6)除了 _ 以外，生物都是由 _ 构成的; (7)具有_ 的现象。如:长的像父母为 _ ;长的与父母不同为 _ 。 (8)生物能 _ 一定的

2、环境，也能 _ 环境。 二、生物归类方法: 1、按形态结构分为:_; 2、按生活环境分为:_ 3、按用途分为:_(如:鸡、鸭、鹅)、_(马、牛、羊、猪等)、_等。 第二章 了解生物圈 一、 1、概念:地球上所有的 _ 的总称。 生物圈 2、范围:_。 、大气圈的空气主要由:_ 等组成。其中主要是能飞的_及_等生物 12、水圈包括 _ 。但大多数生物生活在水中_ 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ _”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素:如_等 生活的环境因素 生物因素:影响生物生活的_。生物间的关系有:_等 三、 根: _ ，能够吸收沙漠 _ 的水

3、生物与环境 适应 仙人掌 茎: _，可以储存 _，又能进行 _ 的关系 叶: _ ，可以减少 _ 影响:如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 _ 、森林的 _ 、人类对环境的 _ 1、科学探究的6步: ? ? ? ? ? ? 2、对照实验中只有 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 。如在探究光对面包虫的影响时，变量是 。而在探究水对面包虫的影响时，除 环境不同外，其它条件都应 。 3、如图:为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响面包虫生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域?。先在左边?区内放入干土，再在右边?区放入等量的湿土;在?区放一黑纸板遮光，在?区放一无色玻璃板。

4、把20只面包虫放在盒子的中心，观察各区面包虫的数量。 ?图中共有4组对照实验，各区的环境特点为: ? ? ? ? 对照组 实验组 变量 ? ? - 1 - 七年级生物复习学案天才在于勤奋，聪明在于积累 ? ?或?对照得出的结论为: 。 ? ? ?或?对照得出的结论为: 。 ? ? ?你认为 ? 区的面包虫最多,4组对照实验说明: 。 ? ? ?实验结束后应该怎样处理用过的动物, 为什么, 。 四、1、生态系统包括 生物部分: (植物)、 (动物)、 (细菌、真菌) 非生物部分: 等 2、食物链:由 ?各级 组成，没有 (即: ) 3、生态平衡:是一种 的平衡，它依赖于生态系统的 。 而自动调节

5、能力与生态系统内 有关:生物种类 ，自动调节能力 。 如:森林的自动调节能力远 人工纯种林。 4、?生产者(植物)与消费者(动物)的关系是 。 ?生产者、消费者、分解者之间是 的关系。(生产者为消费者和分解者提供 ;分解者能把_ 为无机物为植物提供 ) ?最简单的生态系统中可以没有 (动物)。 5、根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题: ?作为一个生态系统图中还缺少的成分是 ?图中有几条食物链,5 其中最长的食物链 植物 ?在右上图中A、B、C分别代表食物链:“植物?兔?鹰”中的一种生物。则A为 、B为 、C为 _ 五、1、生物圈是一个 ，是地球上 。 2、森林生态系统被称为“ ”;湿地生

6、态系统如沼泽具有 的作用。 3、生物圈?号为完全密封的 。科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有 ，但是一年后的失败说明此生态系统的 。人类最好的家园还是 。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 1、显微镜呈的是 ，放大倍数= 2、显微镜调节光线强弱的结构是: 3、显微镜的目镜越长放大倍数越 、物镜越长放大倍数越 。 4、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着: 的原则。 5、观察时应先用 再用 ，低倍镜的优点:视野 ，细胞数目 (规律: ) 6、视野中的污点可能存在三个部位: 。判断方法: 转动目镜可判断是否在 上，移动标本可判断是否在 上，若都不动，则

7、在 上。 二、 :保护和维持 :保护和控制 1、 植物 :与 作用有关?利用 制造 细胞的 :与 作用有关?分解 释放 结构 :内有 (与细胞的 有关;) :内有 物质 - 2 - 七年级生物复习学案天才在于勤奋，聪明在于积累 动物:与植物细胞基本相同的结构有 、 、 、 但没有 、 、 。 一、1、生活需要 无机物:分子 ， ， 燃(如:水、无机盐、氧等) 的物质 有机物:分子 ， ， 燃(如:糖类、蛋白质、脂肪、核酸等) 2、燃烧种子时，烧掉的是 ，剩下的灰是 。 3、生活需要能量:细胞中的能量转换器是 。动、植物细胞都有的是 。 (线粒体)(叶绿体),_(有机物)_(进行生命活动) 4、

8、能量转换过程:_二、1、如图为多利羊诞生过程示意图: B羊 A羊 (1)B羊提供的乳腺细胞是 细胞(生殖细胞或体细胞) (2)用A羊的卵细胞是因为卵细胞比较 ，取核时易 卵细胞 乳腺细胞 (3)三只羊的作用:B羊提供了 ;A羊提供了 去掉细胞核 取细胞核 C羊提供了 。多利与 羊长的相似。 (4)克隆是 生殖。原因此过程中没有 细胞的结合 C羊 多利 ?此实验中用到的生物技术有: 提供 ?此实验可很好地说说明: 。 子宫 2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是 的。 3、人体体细胞和受精卵中染色体为 。 、染色体数目的 对生命活动正常进行非常重要，其数目的变化会导致严重的 。 45、染色体主要

9、是由 和 组成的。 是主要的遗传物质。 第二章 细胞怎么构成生物体 三、1、生物体的生长现象:与生物体细胞 、 有关。 细胞分裂使:细胞的 ，细胞生长使细胞 。 2、细胞分裂的过程:? 分裂。 ? 分裂。 ?形成新的 。 分裂中 的变体最明显:?染色体 ?染色体 ，并 1、 多细胞生物 绿色开花植物: ? ? ? 生物体 人体: ? ? ? ? 的组成 单细胞生物:草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 运动: ;消化: ;排泄: 、 、 草履虫以 为食，所以有 的作用。草履虫躲避食盐，靠近肉汁，说明 它能 2、细胞分化形成 (组织:由 相似， 相同的 构成) 细胞分化的概念

10、:在发育过程中，细胞在形态、结构和功能上发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 植物组织 功能 分布(举例) 保护组织 _ _ 输导组织 _ _ 营养组织 _ _ - 3 - 七年级生物复习学案天才在于勤奋，聪明在于积累 分生组织 _ _ 机械组织 _ _ 人体组织 功能 分布(举例) 上皮组织 _ _ 肌肉组织 _ _ 结缔组织 _ _ 神经组织 _ _ 3、植物的器官共有 种，分为两类: 器官( ); 器官( ) 4、人体共有 大系统，它们由 和 调控。其中 系统是最主要的调节系统。 器官由 种组织构成的，并且以其中的某种组织为主。如胃、肠、心脏(以 组织为主)。 第三单元 生物圈中的绿色植物

11、 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 形态结构特点 植物类花、果实、种根、茎、叶 生殖特点 生活环境 代表植物 群 细胞组成 子 分化情况 有无情况 藻类植_ _ _ _ _ 物 _ _ _ 苔藓植_ _ _ _ _ _ 物 _ _ 蕨类植_ _ _ _ _ _ 物 _ 裸子植_ _ _ _ _ _ 物 _ _ _ _ 被子植_ _ _ _ _ _ _ 物 _ _ _ 1、孢子植物包括: 植物、 植物、 植物。共同特点:利用 生殖，受精作用 。 2、种子植物包括: 植物、 植物。 共同特点:利用 生殖，受精作用 。 3、裸子植物与被子植物最大的区别是:?裸子植物种子外 果皮包被，而被子植物种子外

12、果皮包被。 ? 植物具有真正的花和果实，而裸子植物则没有。 4、地球上分布最广，种类最多，进化程度最高的植物是 植物。最低等的植物是 5、植物与人类的关系:?利用 作用，为人类提供 释放 ?衣、食、住、行离不开植物 ?监测空气污染程度的指示植物为 ?煤、石油是由古代的 植物形成的 ?构成森林和绿化树种的植物是 6、为什么苔藓植物长的很矮小,原因:苔藓植物茎叶中无 组织，上部的叶只能靠自身吸收的水分生活。 7、根据苔藓的生长情况来判断方位:因为苔藓植物适于生长在 环境下，所以苔藓生长茂盛的一方为 方。 - 4 - 七年级生物复习学案天才在于勤奋，聪明在于积累 8、 双子叶 种皮 :保护 植物种子

13、 子叶 (2片): 贮藏营养 种子结构 胚 胚芽 ? 茎 、 叶 胚轴 ?连接 根、茎 的部位 胚根 ? 根 单子叶植物种子:包括 种皮 、 胚 、 胚乳 附:1、种子中最重要的部分是: 胚 。原因:胚是幼小的生命体 2、双子叶植物:如各种豆类、花生、瓜子等，营养物质贮藏在 子叶 部分 单子叶植物:如小麦、玉米、水稻、高粱等，营养物质贮藏在 胚乳 部分 类型 相同点 不同点 双子叶植物种子(如:菜豆) 子叶 2 片，营养物质贮藏在 子叶 中， 无 胚乳 都有 种皮 和 胚 单子叶植物种子(如:玉米) 子叶 1 片，营养物质贮藏在 胚乳 中， 有 胚乳 3、种子具有一定的寿命， 低温、干燥 能延

14、长种子寿命; 高温、潮湿 会缩短种子的寿命。 第二章 被子植物的一生 一、种子的萌发: ?萌发的条件:1、环境条件:适宜的 温度 ，一定的 水分 ，充足的 空气 。 胚 ?种子不在 休眠期 。 2、自身条件:?具有完整的，有生命力的 ?萌发过程:1、种子吸收 水分 2、? 子叶 或 胚乳 中的营养转运给 胚芽、胚轴、胚根 3、 胚根 发育形成?根 4、 胚轴 发育成?连接根茎的部分 5、 胚芽 发育成?茎和叶 ?练习:1、如图:为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图 ?6粒种子中 2 号种子能萌发。 ?1号种子不能萌发的原因是 缺少水分 3号种子不能萌发的原因是 缺少空气 4号种子不能萌发

15、的原因是 缺少水分、温度低 5号种子不能萌发的原因是 温度低 6号种子不能萌发的原因是 缺少空气、温度低 ?3组对照实验的变量:2-1变量为 水分 2-3变量为 空气 2-5变量为 温度 2、种子萌发时先利用 自身子叶或胚乳 的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，两组种子 同时 萌发 3、家中的大米在适宜的环境中能否萌发, 不能 原因:脱皮时脱掉了种皮，使胚受破坏不完整了。 4、从仓库里取出部分玉米种子，挑出四粒(阴影部分表示已损坏)，其中不能够萌发的是( D ) A B C D ?

16、 ? ? ? 二、植株的生长: 1、 右上图中在显微镜下观察根尖的结构，由顶端依次(由下向上)是(?) - 5 - 七年级生物复习学案天才在于勤奋，聪明在于积累 2、根的生长是由于 分生 区细胞的分裂和 伸长 区细胞的伸长。生长最快的是 伸长 区;最关键的是 分生 区 3、幼叶? 叶 芽轴? 茎 芽原基? 新芽 4、?氮肥? 叶 ?磷肥? 花、果实、种子 ?钾肥? 茎 ，促进 淀粉 的形成 三、开花和结果: 1、绿色植物有性生殖有 开花、传粉、受精、结果 四个阶段 2、如图为花结构示意图, 花中最重要的结构是 雄蕊 与 雌蕊 九年级数学下册知识点归纳由? 花药 和? 花丝 构成雄蕊 由? 柱头

17、 、? 花柱 、? 子房 构成雌蕊 3、子房由? 子房壁 和? 胚珠 (白色部分)构成 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。而胚珠又由外面的珠被和里面的? 卵细胞 构成 104.305.6加与减（二）2 P57-604、?花药里的花粉落到雌蕊的?柱头的过程叫 传粉 。 传粉方式:具有艳丽颜色和香味的花利用 昆虫 帮助传粉，花粉多而轻的利用 风 来传粉 1.圆的定义：又可根据是否利用自己的花粉来传粉分为 自花传粉 和 异花传粉 5、受精过程:花粉落到?柱头上，受黏液刺激萌发出? 花粉管 它穿过?花柱进入了?子房，一直到达?胚珠。花粉管里的 精子 与胚珠里面的? 卵细胞 结合

18、形成 受精卵 三、教学内容及教材分析：6、果实的形成:受精后的花，除 子房 外都凋落了。 子房发育为 果实 果皮:由子房壁形成 种皮:由珠被形成 胚珠发育为 种子(一个胚珠只能形成一粒种子) 果实 种子:由胚珠形成 种子 胚: 由受精卵形成 7、玉米果穗缺粒，葵花子空壳，主要是由于 传粉不足 引起的，可采用 人工辅助授粉 的方式来弥补。 8、麻屋子指花生的 果皮 ;红帐子指 种皮 ;白胖子指 胚 。红帐子和白胖子叫做 种子 9、小麦、玉米等单子叶植物的子粒是 果实 。原因:它们的 果皮 和 种皮 愈合在一起。 各种豆类、瓜子、杏仁、芝麻是 种子 ;而葵花子、西瓜、桃(吃的果肉部分是 果皮 )是

19、 果实 =0 抛物线与x轴有1个交点；第五章 绿色植物的“光合作用” 一、绿叶通过光合作用制造有机物: 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。1、?氧气能够助燃。检验氧气的方法是:收集一试管氧气，插入带火星的木条，木条复燃 ?淀粉遇碘液变 蓝 色。此法可用于检验物质中是否含有 淀粉 13.13.4入学教育1 加与减（一）1 P2-3?澄清的石灰水遇到二氧化碳会变 浑浊 。此法可用于检验物质中是否含有 二氧化碳 2、叶绿体中可以产生 叶绿素 ，而 叶绿素只有在光下才能形成 。应用:如韭黄(把韭菜放在 黑暗 的环境中生长。若把韭黄再次放在光下照射一段时间，韭黄会变成 绿色 ) 概念:绿色植物通过

20、叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转变成 贮存能量的有机物 ，并且释放出 二、 氧气 的过程。 光合 公式: 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧 圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.作用 意义:?把 光能 转变为贮存在有机物中的 化学能 。能为自身和其它生物利用。 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。?为自身和其它生物的呼吸作用提供 氧气 。 应用:“三多”促进光合作用，增加有机物产量。 多光 、 多水 、 多二氧化碳 - 6 -