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1、初识Excel”教学设计课题：初识Excel授课人:南京郑和外国语学校邵媛课时：1课时一.教学目标1 . 了解Excel的功能与特点。2 . 了解Excel中的工作簿、工作表、活动单元等有关概念。3 .掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。4 .掌握输入和修改数据的方法。5 .培养学生学习的兴趣，并能够独立、富有创造性地解决日常生活中的问题 二.教学重点和难点1 .掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。2 .掌握输入和修改数据的方法。3 .教学方法以问题驱动，采用讲授、演示、学生自主探索、小组讨论练习、反馈矫正相 结合的教学模式，合理安排讲练时间比例，学生能够保持较高学习积极性，达到 比较理想的教
2、学效果。4 .教学准备准备好计算机网络控制平台、成绩表数据清单、2008奥运会奖牌榜以及学生练习使用的通讯录清单，课前分发至每台学生机，上课使用。五.教学过程学习过程师生活动设计意图1.创设情 景：(1)08年奥运会奖牌榜(2)引入某班 考试成绩Excel原始表教师播放一些奥运冠军夺取金牌的视频， 让学生从开始就处以兴奋的状态，为整个课堂营造良好的气氛。展示2008奥运会各国奖牌榜通过观看奥运会视频，展示奖牌 榜，让学生对奖牌情况一目了 然，让学生感受利用表格数据来 展示数据，可以清晰直观的获得 信息。教师引入某班考试成绩原始表教师提问：如何此基础上求总分、平均分、排名？教师：学完了 Exce
3、l,我们就能轻而易举 的对每次考试成绩进行分析处理。对学生敏感的成绩处理进行提 问，会引起学生的好奇心和学习 热情，激发学生学习新软件的兴 趣。学习过程师生活动设计意图2.探索新知(1 )引入Excel的概念教师在上面考试成绩 Excel原始表的基础 上，利用课件展示 Excel的概念、功能特 点和用途。让学生对所学软件有本质上的 认识，并为以下学习打卜基础， 起到承上启卜的作用。(2)教师讲 解重要概念教师利用课件，以学生成绩表为例，引导 学生观察分析Excel窗口，以此讲解Excel 的启动、窗口组成等基本概念，特别要强 调工作簿与工作表的关系、单元格的命 名、当前单元格。在讲解过程中，教
4、师有意识的让 学生与Word的软件界面进行对 比，找到窗口组成中的相同于/、 同之处。(3)小组讨 论启美工作 簿的基本操 作教师提问：与 Word相似，如何对 Excel 的工作簿进行新建、保存、打开、关闭的 基本操作，分别有几种方法。学生分组讨论，回答问题，并在学生机上 展示给所有学生。让学生学会融会贯通，比较学习 法，为其学会学习打卜基础。小组讨论有助他与他们集众家 之所长，找出多种方法解决问 题。3.学生自主 探究进 行基础 学习学生自主学习学件：“输入与编辑字符”、“输入数值”教师强调学习时几个注意点：1 .如何建立表格2 .如何合并单元格，调整单元格大小3 .如何调整字符和数值的对
5、齐方式4 .如何招效编辑字符利用教师提供的有图文帮助、操 作步骤详细的Flash学件，培养 学生的自主学习能力。并且带着老师的提问自主学习， 有助于增强自主学习的目的性 和有效性，为学以致用打下基 础。4.巩固学习， 基础训练 及时点拨基础训练：模仿教师给出的的某人每日行程表图片，利用 Excel制作一份表格。(这份行程表中含有相同的一列字符，含有有规律的日期和时间)教师对有困难的学生给予个别指导。针对巡视中发现的问题适时给出讲解。这是学生在自主学习基础上的 基础训练题，要求每位学生都要 掌握其方法。5.拓展延伸 自主学习 分组讨论 解决问题教师针对完成的某人每日行程Excel表提问：如何方便
6、有效的编辑有规律的日期和时间、相同的一列字符？学生自主学习学件：“输入日期和时间”、“智能填充数据” 并分组讨论、解决问题。在基本任务完成的情况下，通过 拓展引导学生灵活运用所学知 识解决问题，并对所学的知识进 行深层次地提炼与归纳。这属于层次较高的学习目标， 教 师要为不同层次学生提供不同 的学习支持，巡视时有针对性的 在层次较低的组进行辅导点拨。学习过程师生活动设计意图6.小结,交流 延伸小组交流拓展延伸中不同的解决方法，同时思考运用到生活学习相关的表格上有 哪些帮助和启发。让同学之间相互讨论，相互了解 学习情况，营造比学赶超的氛 围，同时展示Excel强大的功能 和魅力，激发学生今后继续学 习。