《最新荷叶圆圆教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新荷叶圆圆教案汇编.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文一年级导学案年级一年级单元第四单元课题荷叶圆圆课型新知探索课执教史真学习目标1.我能认识“荷、珠”等十二个生字，会写“是、桑”等六个汉字。2、我能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、我能体会水珠、蜻蜓和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。学习重点识字、写字学习难点有感情地朗读课文学法指导自主学习、合作探究学 习 过 程设计意图一、 复习旧知，谈话导入1、 生齐背小池。2、 师谈话：同学们，大家能不能说一说，小池里面有什么呀？（生答荷叶、蜻蜓）3、 师出示课文插图，询问：大家看现在池塘里多了什么？（预设：荷花、莲蓬、青蛙、小鱼、池塘边还有小朋友）那么，池塘边的小朋友，他们在池塘边听到
2、了什么？又看到了什么呢？今天，我们就来一起学习14课荷叶圆圆。师板书课题。二、 小组合作，认识生字。1.学生借助拼音自读课文，圈出生字。2.学生分小组讨论学习生字。3.利用生字卡片，学生当小老师，互检互测。4.班级汇报。三、 初读课文，读准字音，了解文章大意。1.分小组读。2.读完课文我知道：课文为我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。3.小组合作学习，看看小伙伴们分别把荷叶当成了什么？它们是怎样在荷叶上玩的？小组内说一说。4.班级交流。四、分角色朗读，感悟文意，练习背诵。1.生选择自己喜欢的小动物，小组内练习朗读，练习表演。2.小组推荐代表，戴着头饰，上讲台表演。3
3、.师手举大荷叶，提问：你们看见荷叶会说什么呢？生表演答。4师示意台下的学生：你们喜欢哪个角色就跟着台上的同学一起来回答。师提问：“小水珠们，荷叶是什么？”扮演小水珠的学生们一起答：“荷叶是我的摇篮。”依次进行。5.师继续提问：“这些小伙伴们又做了什么呢？”台上的学生表演，台下的学生在课本上读出相应的句子。6.师小结：同学们表演的很精彩，大家和这些小伙伴们在荷叶上玩得真开心呀！那大家离开课本后，还能不能想起来这些小伙伴是怎么说、怎么做的？7.试背课文。五、课堂练习1.我会大声读第一关：荷叶 水珠 花朵 美丽 亮晶晶 翅膀 摇篮 草坪 蹲下 笑嘻嘻第二关：我们要爱护草坪。小蜻蜓有一对透明的翅膀。荷
4、叶上的小水珠亮晶晶的，好美丽啊！2.我会说（ ）的荷叶 （ ）的眼睛（ ）的翅膀 （ ）的水花3.我会连小水珠 歌台 立在荷叶上小蜻蜓 摇篮 蹲在荷叶上小青蛙 凉伞 在荷叶下小鱼儿 停机坪 躺在荷叶上资料（4）甲公司的会计处理不正确。答案 D【解析】：贷：投资性房地产 1660C.人、数据资源D.计算机硬件、软件和数据资源理由：售后租回交易形成经营租赁，售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿，不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益，而应当确认为递延收益。(2)根据资料(5)，判断所涉及的事项哪些不应计入甲公司20X4年度合并利润表中的其他综合收益项目，并说明理
5、由。问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？【解析】：9、ERP指的是 ，它能够更好地满足企业 的需求。小池和本课有关联，都描述了夏季的景象，以背诵小池来导入，可以温故知新。在前几单元的学习中，学生已经初步掌握了许多识字方法，所以，通过小组成员的互相交流来完成识字这一环节。而且，学生的互助学习会让孩子很有成就感。初读课文环节，设置了两个问题，以助于孩子对课文整体了解。 分角色朗读特别受低年级小朋友的喜欢，所以，这一环节主要是让孩子高高兴兴参与进课文，和课文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿一起同说同做同感，享受自在快乐。因为课文条理很清晰，在孩子们表演的时候基本上已经梳理了文章，所以，可以让孩子们当堂试背课文。课堂练习第一环节主要是为了巩固识字，设置了两关，第一关先让孩子在词语中巩固生字；第二关则是让孩子在具体的句子和语境中强化对生字的记忆。“我会说”环节，孩子们可以用课文中的词语，也可以自己想。这样一方面让孩子熟悉一下课文，另一方面可以锻炼孩子正确地使用形容词。而“我会连”主要是考察孩子对课文的熟悉程度，同时，也为课下孩子背课文提供一个清晰的脉络。