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1、教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：南瓜房子撰写人：【活动设计背景】由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女, 不愿意和别人分享一些快乐，现在加上刚要指出多培养孩子的合 作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊 的建立不能孤僻。【活动目标】1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐；2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法；3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。【教学重点、难点】让小朋友熟悉理解故事内容。难点：让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子 的。【活动准备】图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔 【活动过程】一、出
2、示图片一南瓜，引出活动内容。师：南瓜和小熊会发生什么样的故事呢？幼儿讨论、发言讲述。二、欣赏故事，了解故事的主要内容。教师讲述故事。师：小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起 住开心？为什么？小结：每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐！所以小熊 和其他小动物一起住开心。三、分段讲述，熟悉故事情节。1、讲述1 3段师：南瓜是怎么来的？是谁把他变成了南瓜房子？南瓜房子是什 么样子的？你能说一说吗？幼儿讨论，个别讲述。师：秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿 的大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大 门和窗户。2、讲述第46段师：都有谁来想来看南
3、瓜房子呢？他们都说了什么？结果怎么样?师：山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。山羊伯伯说：我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗? 贝贝说：你老是咳嗽，还是站远点吧！小猪弟弟说：贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗？ 贝贝说：你这么胖，会把我的房子踩坏的。3、讲述79段师：贝贝住在南瓜房子里面开心吗？他遇到了什么难题？是谁帮 助了他？用什么办法解决了问题？师：你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子？南瓜房子有了什么 变化？为什么会有这样的变化?小结：小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点 孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、 热热闹闹的一起生活
4、。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好 玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热 热闹闹、开开心心的。四、识字说词认识上和下，完成练习书写和说词。【教学反思】1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第二环节 进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声音变化掌握不够， 幼儿开始注意分散，兴趣不大。这是语言活动，目的就是要让幼儿大 胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过 一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实 施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑 话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说：
5、“老师不喜欢取 笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要 害羞”类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就出现了这种问 题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降 ，互动性差，让那些 想回答问题的幼儿2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言 与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房 子，你会怎么办？” “如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么 说服贝贝让你进去？ ”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。3、最后的结尾部分即故事白引申意义一学会分享，结束的过于仓 促，应该让幼儿说一说，比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的 东西，你会怎么办呢？是自己一个人使用还是会拿出来与其他小朋友 一起分享呢？”让幼儿讨论发言。